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[摘要]法是“善和正义的艺术”，法的理性体现在法的内涵中，体现在法律对社会的调整中。这种理性要求人们具有独立的人格，确立自己所应有的行为操守和法律信仰，并从心底生发出对以正义为内核的法律精神的崇尚。它所体现出来的魅力对当代大学生的思想政治教育具有不可替代的作用。
[关键词]法的理性，法治，法制教育，思想政治素质。
[中图分类号]G641[文献标识码]A[文章编号]1005-4634(2007)05-0402-03
我国当代大学生是民族的栋梁与希望，是承载着艰巨历史使命的一代。他们生活的时代因现代科学技术，特别是计算机网络信息技术的发展，使传统的生活方式、思想观念等发生了根本的改变。他们的视野相对开阔，信息相对丰富，思维也相对活跃。但他们也不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。2005年2月7日中央宣传部、教育部提出了《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（简称《意见》），深刻论述了当前进一步加强和改进大学生思想政治教育的重要性和紧迫性。而法作为“善和正义的艺术”，是关于法和法律制度的知识和观点的系统，它可以影响人们的思想、价值观，尤其是通过对法律学习的不断深入，还能促使大学生增强法治观念，提高他们的法律意识，从而以其理性的魅力培养大学生良好的思想政治素质。
1法的理性分析
法是由一定时期的物质生活条件所决定，由国家制定或认可并由国家强制力保证实施，反映一定阶级意志的规范系统。理性是指从理智上控制行为的能力。法的理性是指法通过法律规范、法律意识和法的实施等法律现象表现出来的，要求人们从思想上信奉法律至上，行为上完全遵从法律的能力。
1.1法的理性体现
法的理性要求人们具有独立的人格，确立自己所应有的行为操守和法律信仰，并从心底生发出对以正义为内核的法律精神的崇尚。主要体现在以下两个方面：
1）法的理性在法的内涵中的体现。首先，法律是抽象的、概括的，它无须像个别指引那样对具体的人和事作出具体的指引，只要通过规范的安排和指引，就能对一切同类主体和同类行为起到作用。法律的抽象性、概括性反映了人的理性思维过程，是人思维的积累转化成法的理性；其次，法是由国家专门机关制定、认可的，具有国家性。这种国家性在法律的内容上体现出来就是国家意志。现代社会是建立在代议制基础之上的民主社会，法律是经过代议制程序之上的国家意志，这个代议制程序就是国家理性的表现过程；第三，法律通过规定的权利和义务来分配利益，影响人们的动机和行为，进而影响社会关系。法的这种权利义务双向规定的调整机制就是法的理性对人的主观性的影响，使人的主观性趋向理性；最后，法是依靠国家强制力、通过一定程序予以实施的。这是法的理性在现代社会的保证，也是法的理性的突出体现。只有通过理性的强制才能克服主观的随意，达到法的理性对社会的调整——法治；
2）法的理性在法治中的体现。法治，即法律主治，是一种贯彻法律至上，严格依法办事的治国原则和方式。法治在社会调整摆脱偶然性、任意性和特权，形成高度稳定有序的秩序与和谐状态，具有基础性的作用。首先，法治关注的焦点体现了法的理性。法治关注的焦点是有效制约和合理运用公共权力，这个“有效”与“合理”就是法的理性；其次，公正、正义是法的基本价值，既包括立法公正，也包括司法公正；既要求实体正义，又讲求程序正义。法的这种公平、正义是人类社会在长期的社会实践中对各种客体进行理智的分析形成的，法的价值是法的理性的集中体现；最后，现代法治以权利为本位也就是尊重公民作为法律关系主体的资格和地位，强调法治的力量和作用就在于充分调动和发挥作为社会主体及法律关系主体的广大人民群众的主动性、积极性、创造性，从人的内在需要出发来规范、调整和引导人的自觉行为。这种法的规范、调整和引导体现在人的行为上就是理性。
1.2法制教育的核心是法的理性
由以上分析，从法律的内涵到法治，到处闪烁着理性的魅力。这种理性魅力培养人良好的思想政治素质、维持一个和谐的人类社会。把这种法的理性的培养作为当代大学生法制教育的核心，就是对大学生的法的理性魅力教育。因此，大学生的法的理性魅力教育在大学生的思想政治教育中具有不可替代的地位。
未来的社会是法治的社会，法成为了调整、约束人们行为的准则。作为生活在法治社会中的任何一个公民，要想能作到依法办事，一个前提条件就是要懂法。这个法不是枯燥的条文（如果那样，法制教育就没有必要）而是那些条文背后法的理性，通过这种理性来影响他们的心灵，最终提高他们的思想政治素质。现在，绝大多数大学生对法律知识的了解寥寥无几。目前学生权利意识以及保护权利的意识很强，但在法律上究竟有什么权利，如何保护权利，怎么行使权利，都知之甚少。大学生都是二十几岁的年轻人，思维活跃，容易冲动，缺乏理性。法制教育赋予他们一个良好的机会，使他们通过法律的学习，逐渐感受到法的理性魅力，从而对社会主义制度有了理性的认识，对现实生活中的问题有了客观的分析能力。在政治上就不会迷茫，在生活中遇到问题，就不会产生强烈的冲突，不会用极端的方式来解决。
2对我国现行法制教育的反思
我国正处于经济社会发展的关键阶段，这既是一个关键的发展期，又是一个矛盾的凸显期。法制教育在这样一个关键时期，承载着很重的时代责任。现在，法制教育在取得重大成果的同时，仍然存在不少的不足。
首先，从高等教育的宏观上分析。高等教育已成为中学应试教育的延续，似乎教育的目的就是帮助学生拿到各种证书，师生对分数十分看重，这对高校法制教育课构成很大影响。学生在学习法制课时，不是去学习法律背后真正的法的理性，而是为了分数去学习，只注重记忆，不注重理解与思考；
其次，从教育效果上分析。目前，高校大学生违法犯罪已成为学校和社会一个不可忽视的问题，近年来，违法犯罪范围的扩大，恶性案件的明显增加，而这一系列的违法犯罪数字竟然与大学生连在一起，真是令人痛心。这也对高校教育工作提出了警示：一定要加强对学生法的理性魅力教育。2006年，首都经济贸易大学人文学院曾对大学新生作过一次关于法制意识状况的问卷调查。结果显示，大学新生对法律学习是重视和有兴趣的，学生对国家法律的制定是关心的。但调查结果同样显示，大学新生对法律的知晓程度低，学生对大学生违法犯罪持否定态度，但却比较宽容。大学生知法犯法，为利犯法的人占相当比例，当法与利冲突时，相当多的大学生选择了利。这种大学新生的法制意识的现状令人堪忧，而如果没有专业教师细致正确地引导，学生就很可能难辨是非，分不清罪与非罪的界限，就不能依据法律办事，甚至还可能走上违法犯罪道路。因此，法制教育对于高校教育来说必不可少，教师应通过法的理性魅力教育使大学生自觉将自已的行为纳入国家法制的轨道，从而树立正确的世界观、人生观和价值观，提高自我管理、自我约束和辨别善与恶、美与丑、是与非、荣与辱的能力，提高思想道德水平，进而促进良好社会风尚和校园文化的形成。
3法的理性魅力构筑大学生思想政治素质
在观念多元化的社会，需要具有先进的思想政治理念来统率全局，否则就将造成人们思想的混乱，行为的失范，生活的无序。对于大学生来说，在他们的意识形态还没有定型，世界观、人生观、价值观尚未完全形成的时候，对他们的思想政治教育尤其重要。
我国是社会主义国家，大学生作为国家的未来，必须具有这样的思想政治素质：坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想；与培育“四有”新人目标一致、与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接；既要增强主体意识，树立平等互利、公平公正、诚实守信的道德观念，又要立足市场经济的竞争性、求利性的实际；要树立开拓、进取、创新的观念和功利、信息等功效性价值观念，并基于市场经济的风险性、不确定性，培养学生适应市场经济的良好心理素质。
法的理性可以从以下两个方面来构筑大学生以上的思想政治素质。
3.1用法的民主、宪政构筑大学生先进的政治素质
由以上分析知道，从法的内涵到法治无不散发着理性的气息。法的民主、宪政理论就是法的理性在政治领域的体现。一个大学生的政治素质不是天生的，而是在后天的教育实践中逐步建立的，特别是其大学阶段的教育学习具有重大的影响。大学生通过接受法的民主、宪政的教育，能从理性的角度分析世界各种政治形态，从而能客观的理解我国的人民民主专政的理论，构筑起先进的政治素质。
大学生通过教育学习知道：民主是指人民有参与国事或对国事有自由发表意见的权利。宪政是“民主的政治”。在我国，民主宪政是政治体制的基础。只有坚持以宪政为本，民主为根，才能体现出国家的权力真正属于全体人民。离开了民主宪政，我国的政治体制就失去了存在的基础。而政治体制则是民主宪政的结果，民主宪政的最终结果就是出现一个健全的政治体制。还有，中国近现代百年宪政史是中华民族奋力从贫弱走向自强的历史，它蕴含了多少辛酸血泪和惨痛教训；新中国宪政建设几十年来所走过的风雨历程是不平凡的，既曲折、艰辛，又豪迈、雄浑，而且总是在不停息地追寻，即不断追寻和探索我国社会主义民主宪政之路，为建设社会主义法治国创造最重要的条件。新中国成立以来40余年的社会主义宪政史，书写了我国宪政史上崭新的历史篇章。
大学生可以理性的思考，在与西方宪政的比较中，不能否认西方宪政的先进之处，但是在党的领导下，我国的宪政制度结合国情，与马克思列宁主义紧密联系，显得更加具有科学性。因为中国宪政是以人民代表大会制度为中心，更利于社会主义民主、法制，利于扩大和保障公民的民主权利和其他各项权利，吸引人民群众和各民主力量参政议政，加强宪法的实施以及加强国家机构建设等。
显而易见，大学生通过对法的民主、宪政理论的学习，更能深刻地理解、支持我国的宪政制度，最终构筑起先进的政治素质。
3.2用法的诚信、公平构筑大学生良好的思想道德素质
当今的大学生独生子女很多，随着物质生活的提高，大多数父母忽视了对他们思想道德教育，造成一部分大学生自私、狭獈、唯我独尊的习惯，这与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系不符。大学生可以通过对法的诚信、公平理论的学习，从法的这种道德理性来反思自己的思想道德行为，逐渐地校正其思想道德的不足，达到法的道德理性的要求，最后，提高他的思想道德素质。
例如，一个诚信道德不足的大学生可以通过对法的诚信的学习知道：诚实信用原则的本质是善良公平的道德观念的法律化。我国合同法规定：当事人行使权利、履行义务应当遵循诚实信用的原则。该原则对具体合同当事人的要求是：①在订立合同时不得有欺诈和违背诚实信用的行为；②在履行合同中，应当根据合同的性质、目的和交易习惯，履行及时通知、协助、提供必要的条件、防止损失扩大、保密等义务；③合同终止后，合同当事人应当遵循诚实信用的原则，及时履行通知、协助、保密等义务。这其实是在合同领域道德对人的要求，不具有这样的道德，也即法的道德理性，他必将受到一个接一个的挫折，因为法的这种道德理性要求他必须具有诚实的品德和信守自己的承诺，它是道德对人无条件的命令，使他逐渐在法的这种道德理性中形成自己诚信的道德品质。
现在，我国正处于经济社会发展的关键阶段，加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务，因为大学生思想政治教育关系中华民族的整体素质，关系国家前途和民族命运。随着改革开放的不断扩大和社会主义市场经济的深入发展，广大德育工作者一定要加强大学生的法制教育，让他们深刻地感受到法的理性魅力，以提高他们的思想政治素质。同时，加强大学生的法制教育也是适应经济全球化的挑战和提高我国国际竞争力的需要，当代的大学生只有具有良好的思想政治素质才能学习借鉴西方成熟的法治文明，又能立足于中国历史文化和现实的国情，经世致用，登高望远，实践法律理性，最终实现民族的伟大复兴。
参考文献
1葛洪义.法律与理性——法的现代性问题解读[M].法律出版社,2001.
2张文显.法理学[M].北京:法律出版社,1997.
3沈宗灵.法学基础理论[M].北京:北京大学出版社,1998.
4 孙国华,朱景文.法理学[M].北京:中国人民大学出版社,1999.
5余延满.合同法原论[M].武汉:武汉大学出版社,2002.
6巩献田.法律基础与思想道德修养[M].北京:高等教育出版社,2000.
Functions of Spirit and Political Education to College students from Rational Charms of Law
Wang Ying
(Faculty of Humanities and Social Science,Capital University of Economics and Business,Beijing,100025)
AbstractLaw is "the art with justice and good faith",the reason of law reflects in the intension of law and in the adjustment of law to the society.The reason of law requires people have independent personality and establishes the personal due behavioral standards and good faith of law of himself,moreover,expresses the respects to the spirit of law which justice is the key from the heart.The charms that law embodies has the irreplaceable functions on the spirit and political education of the contemporary university students.
Key wordsreason of law,rule by law,legal education,the spirit and political education.
[关键词]法的理性，法治，法制教育，思想政治素质。
[中图分类号]G641[文献标识码]A[文章编号]1005-4634(2007)05-0402-03
我国当代大学生是民族的栋梁与希望，是承载着艰巨历史使命的一代。他们生活的时代因现代科学技术，特别是计算机网络信息技术的发展，使传统的生活方式、思想观念等发生了根本的改变。他们的视野相对开阔，信息相对丰富，思维也相对活跃。但他们也不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。2005年2月7日中央宣传部、教育部提出了《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（简称《意见》），深刻论述了当前进一步加强和改进大学生思想政治教育的重要性和紧迫性。而法作为“善和正义的艺术”，是关于法和法律制度的知识和观点的系统，它可以影响人们的思想、价值观，尤其是通过对法律学习的不断深入，还能促使大学生增强法治观念，提高他们的法律意识，从而以其理性的魅力培养大学生良好的思想政治素质。
1法的理性分析
法是由一定时期的物质生活条件所决定，由国家制定或认可并由国家强制力保证实施，反映一定阶级意志的规范系统。理性是指从理智上控制行为的能力。法的理性是指法通过法律规范、法律意识和法的实施等法律现象表现出来的，要求人们从思想上信奉法律至上，行为上完全遵从法律的能力。
1.1法的理性体现
法的理性要求人们具有独立的人格，确立自己所应有的行为操守和法律信仰，并从心底生发出对以正义为内核的法律精神的崇尚。主要体现在以下两个方面：
1）法的理性在法的内涵中的体现。首先，法律是抽象的、概括的，它无须像个别指引那样对具体的人和事作出具体的指引，只要通过规范的安排和指引，就能对一切同类主体和同类行为起到作用。法律的抽象性、概括性反映了人的理性思维过程，是人思维的积累转化成法的理性；其次，法是由国家专门机关制定、认可的，具有国家性。这种国家性在法律的内容上体现出来就是国家意志。现代社会是建立在代议制基础之上的民主社会，法律是经过代议制程序之上的国家意志，这个代议制程序就是国家理性的表现过程；第三，法律通过规定的权利和义务来分配利益，影响人们的动机和行为，进而影响社会关系。法的这种权利义务双向规定的调整机制就是法的理性对人的主观性的影响，使人的主观性趋向理性；最后，法是依靠国家强制力、通过一定程序予以实施的。这是法的理性在现代社会的保证，也是法的理性的突出体现。只有通过理性的强制才能克服主观的随意，达到法的理性对社会的调整——法治；
2）法的理性在法治中的体现。法治，即法律主治，是一种贯彻法律至上，严格依法办事的治国原则和方式。法治在社会调整摆脱偶然性、任意性和特权，形成高度稳定有序的秩序与和谐状态，具有基础性的作用。首先，法治关注的焦点体现了法的理性。法治关注的焦点是有效制约和合理运用公共权力，这个“有效”与“合理”就是法的理性；其次，公正、正义是法的基本价值，既包括立法公正，也包括司法公正；既要求实体正义，又讲求程序正义。法的这种公平、正义是人类社会在长期的社会实践中对各种客体进行理智的分析形成的，法的价值是法的理性的集中体现；最后，现代法治以权利为本位也就是尊重公民作为法律关系主体的资格和地位，强调法治的力量和作用就在于充分调动和发挥作为社会主体及法律关系主体的广大人民群众的主动性、积极性、创造性，从人的内在需要出发来规范、调整和引导人的自觉行为。这种法的规范、调整和引导体现在人的行为上就是理性。
1.2法制教育的核心是法的理性
由以上分析，从法律的内涵到法治，到处闪烁着理性的魅力。这种理性魅力培养人良好的思想政治素质、维持一个和谐的人类社会。把这种法的理性的培养作为当代大学生法制教育的核心，就是对大学生的法的理性魅力教育。因此，大学生的法的理性魅力教育在大学生的思想政治教育中具有不可替代的地位。
未来的社会是法治的社会，法成为了调整、约束人们行为的准则。作为生活在法治社会中的任何一个公民，要想能作到依法办事，一个前提条件就是要懂法。这个法不是枯燥的条文（如果那样，法制教育就没有必要）而是那些条文背后法的理性，通过这种理性来影响他们的心灵，最终提高他们的思想政治素质。现在，绝大多数大学生对法律知识的了解寥寥无几。目前学生权利意识以及保护权利的意识很强，但在法律上究竟有什么权利，如何保护权利，怎么行使权利，都知之甚少。大学生都是二十几岁的年轻人，思维活跃，容易冲动，缺乏理性。法制教育赋予他们一个良好的机会，使他们通过法律的学习，逐渐感受到法的理性魅力，从而对社会主义制度有了理性的认识，对现实生活中的问题有了客观的分析能力。在政治上就不会迷茫，在生活中遇到问题，就不会产生强烈的冲突，不会用极端的方式来解决。
2对我国现行法制教育的反思
我国正处于经济社会发展的关键阶段，这既是一个关键的发展期，又是一个矛盾的凸显期。法制教育在这样一个关键时期，承载着很重的时代责任。现在，法制教育在取得重大成果的同时，仍然存在不少的不足。
首先，从高等教育的宏观上分析。高等教育已成为中学应试教育的延续，似乎教育的目的就是帮助学生拿到各种证书，师生对分数十分看重，这对高校法制教育课构成很大影响。学生在学习法制课时，不是去学习法律背后真正的法的理性，而是为了分数去学习，只注重记忆，不注重理解与思考；
其次，从教育效果上分析。目前，高校大学生违法犯罪已成为学校和社会一个不可忽视的问题，近年来，违法犯罪范围的扩大，恶性案件的明显增加，而这一系列的违法犯罪数字竟然与大学生连在一起，真是令人痛心。这也对高校教育工作提出了警示：一定要加强对学生法的理性魅力教育。2006年，首都经济贸易大学人文学院曾对大学新生作过一次关于法制意识状况的问卷调查。结果显示，大学新生对法律学习是重视和有兴趣的，学生对国家法律的制定是关心的。但调查结果同样显示，大学新生对法律的知晓程度低，学生对大学生违法犯罪持否定态度，但却比较宽容。大学生知法犯法，为利犯法的人占相当比例，当法与利冲突时，相当多的大学生选择了利。这种大学新生的法制意识的现状令人堪忧，而如果没有专业教师细致正确地引导，学生就很可能难辨是非，分不清罪与非罪的界限，就不能依据法律办事，甚至还可能走上违法犯罪道路。因此，法制教育对于高校教育来说必不可少，教师应通过法的理性魅力教育使大学生自觉将自已的行为纳入国家法制的轨道，从而树立正确的世界观、人生观和价值观，提高自我管理、自我约束和辨别善与恶、美与丑、是与非、荣与辱的能力，提高思想道德水平，进而促进良好社会风尚和校园文化的形成。
3法的理性魅力构筑大学生思想政治素质
在观念多元化的社会，需要具有先进的思想政治理念来统率全局，否则就将造成人们思想的混乱，行为的失范，生活的无序。对于大学生来说，在他们的意识形态还没有定型，世界观、人生观、价值观尚未完全形成的时候，对他们的思想政治教育尤其重要。
我国是社会主义国家，大学生作为国家的未来，必须具有这样的思想政治素质：坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想；与培育“四有”新人目标一致、与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接；既要增强主体意识，树立平等互利、公平公正、诚实守信的道德观念，又要立足市场经济的竞争性、求利性的实际；要树立开拓、进取、创新的观念和功利、信息等功效性价值观念，并基于市场经济的风险性、不确定性，培养学生适应市场经济的良好心理素质。
法的理性可以从以下两个方面来构筑大学生以上的思想政治素质。
3.1用法的民主、宪政构筑大学生先进的政治素质
由以上分析知道，从法的内涵到法治无不散发着理性的气息。法的民主、宪政理论就是法的理性在政治领域的体现。一个大学生的政治素质不是天生的，而是在后天的教育实践中逐步建立的，特别是其大学阶段的教育学习具有重大的影响。大学生通过接受法的民主、宪政的教育，能从理性的角度分析世界各种政治形态，从而能客观的理解我国的人民民主专政的理论，构筑起先进的政治素质。
大学生通过教育学习知道：民主是指人民有参与国事或对国事有自由发表意见的权利。宪政是“民主的政治”。在我国，民主宪政是政治体制的基础。只有坚持以宪政为本，民主为根，才能体现出国家的权力真正属于全体人民。离开了民主宪政，我国的政治体制就失去了存在的基础。而政治体制则是民主宪政的结果，民主宪政的最终结果就是出现一个健全的政治体制。还有，中国近现代百年宪政史是中华民族奋力从贫弱走向自强的历史，它蕴含了多少辛酸血泪和惨痛教训；新中国宪政建设几十年来所走过的风雨历程是不平凡的，既曲折、艰辛，又豪迈、雄浑，而且总是在不停息地追寻，即不断追寻和探索我国社会主义民主宪政之路，为建设社会主义法治国创造最重要的条件。新中国成立以来40余年的社会主义宪政史，书写了我国宪政史上崭新的历史篇章。
大学生可以理性的思考，在与西方宪政的比较中，不能否认西方宪政的先进之处，但是在党的领导下，我国的宪政制度结合国情，与马克思列宁主义紧密联系，显得更加具有科学性。因为中国宪政是以人民代表大会制度为中心，更利于社会主义民主、法制，利于扩大和保障公民的民主权利和其他各项权利，吸引人民群众和各民主力量参政议政，加强宪法的实施以及加强国家机构建设等。
显而易见，大学生通过对法的民主、宪政理论的学习，更能深刻地理解、支持我国的宪政制度，最终构筑起先进的政治素质。
3.2用法的诚信、公平构筑大学生良好的思想道德素质
当今的大学生独生子女很多，随着物质生活的提高，大多数父母忽视了对他们思想道德教育，造成一部分大学生自私、狭獈、唯我独尊的习惯，这与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系不符。大学生可以通过对法的诚信、公平理论的学习，从法的这种道德理性来反思自己的思想道德行为，逐渐地校正其思想道德的不足，达到法的道德理性的要求，最后，提高他的思想道德素质。
例如，一个诚信道德不足的大学生可以通过对法的诚信的学习知道：诚实信用原则的本质是善良公平的道德观念的法律化。我国合同法规定：当事人行使权利、履行义务应当遵循诚实信用的原则。该原则对具体合同当事人的要求是：①在订立合同时不得有欺诈和违背诚实信用的行为；②在履行合同中，应当根据合同的性质、目的和交易习惯，履行及时通知、协助、提供必要的条件、防止损失扩大、保密等义务；③合同终止后，合同当事人应当遵循诚实信用的原则，及时履行通知、协助、保密等义务。这其实是在合同领域道德对人的要求，不具有这样的道德，也即法的道德理性，他必将受到一个接一个的挫折，因为法的这种道德理性要求他必须具有诚实的品德和信守自己的承诺，它是道德对人无条件的命令，使他逐渐在法的这种道德理性中形成自己诚信的道德品质。
现在，我国正处于经济社会发展的关键阶段，加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务，因为大学生思想政治教育关系中华民族的整体素质，关系国家前途和民族命运。随着改革开放的不断扩大和社会主义市场经济的深入发展，广大德育工作者一定要加强大学生的法制教育，让他们深刻地感受到法的理性魅力，以提高他们的思想政治素质。同时，加强大学生的法制教育也是适应经济全球化的挑战和提高我国国际竞争力的需要，当代的大学生只有具有良好的思想政治素质才能学习借鉴西方成熟的法治文明，又能立足于中国历史文化和现实的国情，经世致用，登高望远，实践法律理性，最终实现民族的伟大复兴。
参考文献
1葛洪义.法律与理性——法的现代性问题解读[M].法律出版社,2001.
2张文显.法理学[M].北京:法律出版社,1997.
3沈宗灵.法学基础理论[M].北京:北京大学出版社,1998.
4 孙国华,朱景文.法理学[M].北京:中国人民大学出版社,1999.
5余延满.合同法原论[M].武汉:武汉大学出版社,2002.
6巩献田.法律基础与思想道德修养[M].北京:高等教育出版社,2000.
Functions of Spirit and Political Education to College students from Rational Charms of Law
Wang Ying
(Faculty of Humanities and Social Science,Capital University of Economics and Business,Beijing,100025)
AbstractLaw is "the art with justice and good faith",the reason of law reflects in the intension of law and in the adjustment of law to the society.The reason of law requires people have independent personality and establishes the personal due behavioral standards and good faith of law of himself,moreover,expresses the respects to the spirit of law which justice is the key from the heart.The charms that law embodies has the irreplaceable functions on the spirit and political education of the contemporary university students.
Key wordsreason of law,rule by law,legal education,the spirit and political education.