中小学“学困生”的成因和转化的实践研究

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一、学困生的成因(一)家庭教育的失误当今家庭子女少,有的家长过分溺爱子女,捧为掌上明珠,怕化了怕掉了,把他们当作"小皇帝"、"小公主",娇生惯养,包庇纵容,放任不管,容易养成任性、放纵、傲慢、依赖,缺乏同情心的不良性格特征,溺爱往往从爱开始,以"恨铁不成钢"的心态告终.苏霍姆林斯基认为:"儿童学习困难,功课不及格,落后于别人,其原因在绝大多数情况下都在于儿童在童年早期所受到的教育和他周围的条件不够好."父母是孩子的第一任老师,童年早期所受到的教育基本上都是家庭所给予的[1].
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