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质疑，最能调动学生读书、思索、答问的积极性，发展学生的创新思维能力，真正使学生成为学习的主人；质疑，也最能发现学生不足之处，以便教师给予有的放矢的点拨和指导，从而收到举一反三的效果。朱熹说过：“读书无疑者，须教其有疑；有疑者，须教无疑，到这里才是长进。”那么，如何才能让学生想质疑、敢质疑、会质疑呢？下面，本人谈谈自己的看法。