【摘 要】
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<正>如何制作高质量且符合校情生情的微课,如何用微课让学生从被动接受转向主动选择学习,调动学生自主学习的积极性,提升教学的有效性,是我们教师非常关心的问题,也是我们在
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<正>如何制作高质量且符合校情生情的微课,如何用微课让学生从被动接受转向主动选择学习,调动学生自主学习的积极性,提升教学的有效性,是我们教师非常关心的问题,也是我们在探索新的教学方式过程中将要面临的挑战。笔者尝试在高三历史复习过程中有选择、有针对性地使用微课进行教学实践,取得了一定的成效,但也存在一些困惑。一、指导学生解题技巧,提高答卷效率高三的历史复习时间紧凑,如果利用课堂时间将每一类型的试题都进行详细分析讲解,课堂枯燥乏味且效果不佳,同时教学进度安排也不允许。可
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