技能助力 比赛助长——学生成长点滴记录

来源 :学校教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:nuclear01
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  在我所从教的几年时间里,发现职业中学的新生教育是一个老大难的问题,因为他们大多是中考分數线的底层者,是普通高中的落榜者。所以,这些学生大多成绩较差、自律性较差、习惯较差。经过深层次的调查与走访,发现了以下问题:第一,缺乏关爱。这些学生大多数来自单亲家庭或者说是留守孩子,父母对于他们的关心可以说是微乎其微,日常生活中没有人关心,所以在初中时期就萌发出了叛逆心理。第二,溺爱过度。学生家长对于学生的引导出现偏差,认为只要满足孩子的一切愿望,孩子就会听话,所以对学生溺爱,导致学生蛮横无理,称王称霸。第三,缺乏自信。有少部分学生因为在初中期间,就一直被冠以差生的名号,没有受到重视,不敢发表自己的想法,认为自己就是差生,是没有优点,所以总是处在班级的角落里。所以,刚进入职业中学的所谓的“问题”学生,在其学习和生活中或多或少都存在着以下“三视”,即:亲情的漠视、老师的轻视、同学的歧视。最后,让他们进入职业中学就出现了种种让老师头疼不已的问题。
  与此同时,我又会发现这些学生如果深入了解下去,其实,他们也有闪光之处,发掘他们的闪光点,而非仅仅以成绩论优劣,每个人都会有值得每一个老师欣赏的地方。我作为一名专业教师,教授着学生的技能,并且指导带领学生参加技能大赛的几年时间里,深深地认识到教授技能是最基础的工作,但实质上在这个过程中教会学生如何成长,如何认识自己,当我看到他们能够在这一过程中找到成功,从而走上自信的道路时,我乐此不疲。
  在整理近两年技能大赛的资料时,我发现了这样一个学生,他在2013及2014年两度作为培训选手参加赛前培训,前后两次的华丽变身,我在这个学生身上看到了属于他自己的闪光点。
  赵启阳,在旅游专业寥寥无几的几个男生中,不算高挑不算帅气,但随时一副笑容满面的样子在老师心目中留下了深刻的印象。
  2013年,成都市中职技能大赛首次以咖啡作为比赛项目,在我校这门课还不算太成熟的状态下可谓压力巨大,于是我们翻遍了调酒视频,发现去年获奖的选手之所以能够在众多选手中脱颖而出,在调制技术都过硬的前提下,选手的个人魅力及仪容仪表、动作展示都让人为之称赞,所以我们先从学生的素质上下手,最后选择了三个选手,其中赵启阳因其可爱的笑容及绅士的外形作为仅有的一个男生入选。在这一过程中,他和两个女生一起辛苦地训练着。在训练中,由于这个项目是新项目,大家在这个过程中虽然累也很开心地锻炼着。在比赛前的最后一个星期,经过几位指导老师的再三决定,最后选择了两个女生上场,赵启阳作为后备选手在这一个星期的时间里,没有继续练习过,只是协助两位参赛选手,或者可以说是打杂。在这样一个紧张的时候,大家的眼光都只关注了两位参赛选手,而忽略了这样一位默默奉献的男生。当大家获得了很好的名次,为努力付出得到的结果高兴地时候,我们忘了身旁还有一个同样努力付出却没有机会上场,最后为别人的成功而无奈地笑着的他。
  2014年,我仍旧担任着技能大赛指导教师,只是项目由去年的咖啡制作变成了中式客房铺床,在选择参赛选手这一环节,我仍然义无反顾地坚持选择了赵启阳。起初找到他时,他报以了特别浓厚的兴趣,想到这次可以代表学校去参赛了。但随后的训练中,却让我们头疼不已。经过一年的时间洗礼,同时,今年的训练是非常累的,我发现他在训练中明显没有了去年的干劲。我找了他谈了几次话,最后他告诉我要放弃,我问原因,却与我想象的大相径庭。不是因为太累太苦,而是在整个训练的过程中没有找到突破口,每次都认为自己做不好,从来没有过一次成功的感觉。于是,我才发现,原来我太在意整体的满意或者说标准的操作程序,而忽略了学生的个性。于是,我专心研究了这个学生的每一个动作,我告诉他开单的动作比别人都做的好,但是他却因为后面一系列动作的失误对自己完全失去信心。为了使他找到信心,我在某个下午召集了其他两个班的全体同学去观摩,让赵启阳向比赛一样模拟场景进行,在这个时候他表现出了很紧张,最终还是硬着头皮上了场。当做到开单的这一动作时,全场观看的学生同时发出了“哇”的赞叹声,并报以掌声。从这个时候开始,赵启阳的脸上开始洋溢着笑容。下来之后,就像打了鸡血似的,练习了整整一个晚上。从那天起,他开始不断地练习,不断地找问题,不断地寻问并改正问题。最终在比赛当天由不自信走向自信。技能成绩名列前茅,只是由于在英语问答环节稍显紧张,不能正常发挥,最终获得了二等奖。
  原本,并没有想到自己会获得如此好的成绩,所以当看到自己成绩出来的瞬间,这个可爱的男孩子异常的开心了起来。
  在2014年当知道自己获奖之后,心情异常的激动和开心,甚至拥抱了我,对我说了句谢谢,我很感动。不得不说,技能大赛使他找到了自我存在的价值,给自己的闪光点一次完美地闪光。
  在赵启阳同学的成长中,我算是一个参与者,更算得上是一个见证者,去年10月由于参加教学比赛,拍摄教学视频,我让赵启阳在这段视频中演绎一个礼宾员的角色,这段视频算是拍摄完成,不算完美收官,因为当时赵启阳同学的各种姿态都欠缺,并且在视频拍摄着的过程中,不知道怎么说台词,居然做手势让同学把物品交到自己手中,边走边不自然地笑着。在今年4月,也就是赵启阳同学参加了技能大赛获奖之后,我的这堂课又要参加县级比赛,于是我们找到了赵启阳同学重新拍摄一次更完美的视频,这一次,我没有做过多地交待,不过,赵启阳同学自信的表现让我看到了他的成长。
  现在,赵启阳已经到了顶岗实习的时候,由于其绅士的外形及自信心的增强,顺利地被选到了家园国际酒店礼宾部实习。前几个星期我们去看望,主管领导给予了非常高的肯定。我想,这对我来说,也是一种自豪,自豪得是,在我的见证下,我的学生如此地肯定了自己,也收到了别人的肯定。愿人生的道路,你们越飞越高。
其他文献
教学实践是教学认识活动中科学实践观与主体能动性的统一。因此,教学本质上是师生间由信息传递发展到相互交往,教学过程就是师生间彼此思维共享、情感交流,从而共同进步的过程。影响教学质量和教学效果的重要内因之一是师生间在感情或心理上的相互期望及其吻合程度。师生心理契约概念的提出和探讨为我国高校课堂教学规律、师生关系、教学机制研究提供了新的视角。  一、心理契约理论的概述  心理契约理论是研究者基于对企业和
期刊
教育是立国之本,民族之魂,强国之基,更是一个国家富强民主的标志。教育的最终目的是在于塑造和培养人的健全的人格,促进人的全面和谐发展。而在当今的学校教育中尤其是农村的学校教育,学生普遍出现了高分低能,思维定势,缺乏创新等问题,这与我们的学校教育是分不开的。针对现实情况的调查,对现在农村学校教育中存在的问题作以下分析。  一、分析现状  (一)创造性培养的缺失  我国有良好的教学传统,就是重视基础知识
期刊
创新教育是以培养学生创新思维,充分挖掘学生的资质、潜能,提高学生的全面素质和综合运用知识、解决问题的创造能力为目标的教育方式和教育过程。其根本任务是培养学生的创新精神、创新思维和创新能力。创新性与主体性是密不可分的,创新是主体体现的最高层次,没有积极主动的学习,也就谈不到学习中创新的问题。因此,教学中要充分发挥学生的主体作用,通过学生主动的思考、探索、发现、創造,使他们成为现在的学习主人,未来的社
期刊
一、农村留守儿童的概念  农村留守儿童是指其父母一方或双方在外打工而被留在家乡,年龄在十六岁以下的儿童。根据有关统计资料显示,我国新农村时期农村留守儿童是一个相当庞大的群体。农村留守儿童在成长过程中绝大部分由于亲子沟通中断、亲子互动缺失,导致一系列心理、生理和行为障碍,而引发出一系列社会问题。农村留守儿童大多数人格发展不健全,思想道德建设凸现危机、越轨行为日益趋多。通过调查发现,农村留守儿童产生的
期刊
教学质量是教师成长,学生成才,家长认可,社会满意的见证。如何提高教学质量,教育者们可谓仁者见仁,智者见智。在這里我谈谈我的一点儿拙见。  一、向课堂要质量是提高教学质量的关键  学生获得知识的主要渠道是老师在课堂上授课,所以上课质量的好坏,直接影响着教学质量的高低。那么怎样才能保证上好一堂课呢?  首先备课要“深”。备好课是上好课的基础,每天备课时我都要熟读教科书参考书,明确每节课要讲的知识点是什
期刊
一、研究背景  新世纪、新课改下教育的使命是帮助学生学会做人、学会做事、学会学习、学会共处,自己的事情自己做。由此可见,当今的教育不仅仅是教学生掌握文化知识,更重要的是要教学生学会做人。更应该养成良好的行为习惯,培养健全的人格。  我校地处农村,并且是一个少数民族移民学校,学生来源于福田彝族镇三个村9个民族,加上凉山州移民、观音岩电站移民、外来打工借读的学生,少数民族移民的儿童从小在不良的环境中成
期刊
区域教科研管理部门在教科研视导中要抓住“视”和“导”这两个环节。“视”这里有视察、检查和调查的意思;“导”这里有引导、开导、指导的意思。但“视”是基础,“导”是关键。而真正有效的指导在于互动指导。因为在互动中我们可以了解教师优势、困惑和需求,寻到指导的立足点和生长点。在指导过程中,我们要针对教师现有的基础,采取有针对性的指导策略,导于恰当之时,导在关键之处。在实践中我们总结区域互动指导的“观、听、
期刊
21世纪是充满竞争的世纪,敢于冒险,敢于探索,善于竞争,富于创造是21世纪对人才规格的基本要求。在这些众多心理素质中,自信心的培养显得尤其重要。自信心作为一种积极进取的内部动力,其发展水平是与活动的成败相对应的。由此可见应该将自信心作为成才的重要条件,它在人的生命中的价值已被社会各界人士所接受。  在现实生活中,盲目自信,企求过高,力不从心,导致失败的事固然时有发生,但在学生当中,更多的却是自我评
期刊
多年来,民主小学树立“安全为首、预防为主”的安全管理理念,以“构建安全网络,创建和谐校园”为目标,倡导“以实践强化安全能力,用知识守护生命健康”的育人思想,本着“预防为主、从严管理”的工作原则,整体开展安全教育,为师生构筑生命安全的防护网。  一、完善机制 形成安全责任网络  (一)成立领导小组  学校成立了由校长任组长,德育副校长、后勤副校长任副组长,其他领导和保卫干部为成员的消防安全工作领导小
期刊
一、德育教育的缘起   据历史资料记载,在我国西周时期就已经产生了“道”和“德”两字,只不过当时最初是分开使用的。“道”是指道路,后被引申为人们必须遵守的行为法则、规矩和规范;“德”在《卜辞》中写为“徝”或“惪”,从“直”从“心”,意思是人做事要站得直,把心放的端正就是“德”。最初将二字连用的是在先秦时期,在《管子君臣下》中提到“君之在国都也,若心之在身体也,道德定于上,则百姓化于下矣”。  自古
期刊