【摘 要】
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运用文献资料法与逻辑分析法，对毛姆福特成人学习观的核心理念进行一系列剖析，并提出其核心理念在国内成人教育实施中的具体应用。研究发现，毛姆福特成人学习观有三大特征：第一，成
【基金项目】
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本文系广东省哲学社会科学“十二五”规划2014年度学科共建项目“协同创新机制下地方应用型本科院校教学质量保证体系的共建与协同治理”（批准号：GD14XJY11）的研究成果之一.
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运用文献资料法与逻辑分析法，对毛姆福特成人学习观的核心理念进行一系列剖析，并提出其核心理念在国内成人教育实施中的具体应用。研究发现，毛姆福特成人学习观有三大特征：第一，成人学习是通过团队协作的方式来实现的；第二，成人学习，即学习是一种“经验”的过程；第三，成人学习是一个创造性地解决问题的过程。借鉴毛姆福特成人学习观的核心理念，国内成人教育应该从以下几个方面入手：要以团队互助的方式提升成人教育的质量，以成人教育的经验引导其学习和行动；教育者要引导受教育者创造性地解决问题，从而促进我国成人教育的有效提升。
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