论文部分内容阅读
要想让宝宝爱上阅读，早期的亲子共读很重要。我们来看看妈妈们都是怎么做的———
壮壮和他的《托马斯小火车》
晚饭后，壮壮捧来他最喜欢的《托马斯小火车》，缠着妈妈说：“妈妈给我讲故事。”正在洗碗的妈妈头也没抬地说了句：“妈妈忙着呢，自己看去！”于是，壮壮灰溜溜地捧着书回到客厅，百无聊赖地自己翻书看。
不一会儿，妈妈把碗洗完了，也走进客厅。壮壮赶紧又把书捧到妈妈面前，说：“妈妈给我讲故事！”
妈妈瞅了一眼壮壮捧来的书，有点不耐烦：“怎么又是这本，你都听了好几遍了，烦不烦呀。”说着妈妈拿起遥控器看起了电视。壮壮嘟起小嘴，只好继续自己翻书看。
睡觉前，妈妈让壮壮准备好第二天去公园玩要背的小书包，壮壮一听要去公园玩高兴极了，赶紧找出小书包，还要把《托马斯小火车》装到书包里。妈妈却阻挠道：“去公园玩拿书干嘛？书包里还得装水呢。”
点评：
壮壮妈妈属于典型的忽视宝宝阅读的妈妈，因为她不懂得早期阅读的含义和意义。
研究表明，弥漫着妈妈美妙阅读声的早期阅读最能滋养宝宝的心田；重复阅读同一本书、同一个故事最能让宝宝培养起对书的亲切感，最能满足宝宝在阅读初期的心理需求，也最利于宝宝在阅读中自然识字。早期阅读最重要的意义是让书成为宝宝生活中不可或缺的一部分，让阅读成为宝宝的一种习惯，因此明智的做法是确保宝宝身边时时处处有书存在。
可见，壮壮妈妈着实不该“无情地”拒绝为壮壮读书，不该嫌壮壮反复读同一个故事烦，更不该把书当成一种累赘。只有热情地为宝宝朗读，耐心地陪宝宝重复读，大度地接纳随时随地的书的陪伴，才能确保宝宝童年不与最具意义的早期阅读失之交臂。
柔柔的睡前阅读
每晚临睡前的30分钟是柔柔的阅读时间，这不，柔柔刚洗漱完毕爬到床上，妈妈就拿着一本图画书走了过来。“柔柔，今天咱们读《龟兔赛跑的故事》。”说着，妈妈翻开书给柔柔读起了故事：“一天早上，天气特别好，小白兔走在树林里，这时，一只流着大汗的小乌龟慢吞吞地向他走来。”（书中原文：一个阳光明媚的早上，小白兔在树林里悠闲地散步，这时，一只汗流浃背的小乌龟慢吞吞地向他走来。）
读到这里，妈妈突然停下来，一连指着书上的“早上”、“天气”、“白兔”、“树林”、“乌龟”问了好几遍：“柔柔，这个字念什么？”柔柔没立刻答上来的，妈妈还让她连念三遍。
读了大半天，妈妈终于把整个故事读完了，柔柔的眼睛都快睁不开了。这时，妈妈突然又抛出一个问题：“告诉妈妈，听完这个故事，你明白了一个什么道理？”
柔柔支支吾吾没怎么说清楚，妈妈只好把那个道理讲给柔柔听。妈妈讲的道理也不知道柔柔听没听懂，因为这会儿，柔柔实在困的睁不开眼睛，睡着了。
点评：
柔柔妈妈属于典型的非常重视宝宝阅读的妈妈，然而，柔柔妈妈陪伴宝宝阅读的方式却是错的。
首先，妈妈为宝宝朗读应忠于原文。因为童书里的文字都是作者斟字酌句、反复推敲后形成的高质量文字。妈妈根本无需担心宝宝听不懂书面语转而有意将故事读成白话，因为在图画以及上下文的配合下，宝宝完全具备猜出语义的能力。所以妈妈应该一字一句地照书给宝宝读故事，也只有这样，才能让宝宝尽早接受到规范、优美语言的熏陶。
其次，识字不是阅读最重要的目的，更不是唯一目的。通过阅读启发宝宝的思维、拓展宝宝的视野、发展宝宝的想象力和创造力、让宝宝爱上阅读……这些远比识字重要得多。如果家长刻意强调认读零散的汉字，势必会打断宝宝阅读时思维的连贯性，破坏宝宝发展想象的空间，实在得不偿失。
再次，儿童故事的最大魅力在于，通过非常简单的情节把非常深刻的道理悄悄渗透进宝宝的头脑，让宝宝在成长的整个过程中慢慢品味，从而在不同的人生阶段收获不同的领悟。如果家长急于求成，非得把一个唯一的答案在宝宝阅读后的第一时间灌输给他，不仅会破坏宝宝享受舒适阅读的好心情，而且也无法让宝宝真正理解其中的道理。
给家长的Tipes：
● 与宝宝分享阅读
妈妈给宝宝读故事，教他翻书，给他适当讲解，回答他提出的问题，陪伴他一起阅读的活动等都是分享阅读，它能给宝宝带来阅读的安全感、成就感和快乐感，使阅读成为一种舒适的享受。
● 给宝宝一个随时随地能读到书的环境
美国教育家霍力斯•曼曾说：“一个没有书的家，就像一间没有窗的房子。”那么如何缔造一个有书的家呢？不妨在家中辟出一块读书角，让宝宝有一个温馨的阅读小窝。还可以在冰箱、衣柜、墙等处贴上宝宝最喜欢的书的名字，甚至可以将有些书的封面打印后，镶进镜框挂起来。在这样触目见书、触手得书的环境里，书成了宝宝生活的必需品，久而久之，宝宝就会不由自主地喜欢上和书打交道的生活。
● 不要把阅读局限在读书上
捧上一本书，端坐好，一页一页地读，这当然是阅读，除此之外，凡是跟书接触的过程其实也都是阅读，例如听听书页翻动的响声，摸摸不同纸张的感觉，欣赏一下书里的图画。再如带上书到公园玩，也算是阅读，因为它同样不失为宝宝和书的一种亲密接触。
● 阅读应早于识字
8岁以前的宝宝，阅读的目的主要是培养兴趣、动机和习惯，并通过阅读带动语言的发展，从而尽早步入自主阅读。学看纸上的文字符号和印刷形式、学着阅读一本图画书、尝试用自己的话解读图画书的内容等，这些非常吸引宝宝的活动都属于阅读，它们都能促使宝宝成为热爱阅读、习惯阅读并渐渐可以自主阅读的人。
● 用拓展活动代替总结道理
允许宝宝为内容“添油加醋”，引导宝宝为人物“设计对白”，鼓励宝宝对故事“演绎再现”等阅读拓展活动，都能很好的发展宝宝的语言能力、想象力、创造力以及肢体表现力，它的意义远大于向宝宝灌输直白的所谓道理。
（作者系当代新锐儿童教育专家。主要教育著作有《聪明，就是这样培养出来的》、《孩子到底应该怎么管———用HAPPY法则给孩子一个好性格》。）
编辑 朱璐zhulu83@126.com
壮壮和他的《托马斯小火车》
晚饭后，壮壮捧来他最喜欢的《托马斯小火车》，缠着妈妈说：“妈妈给我讲故事。”正在洗碗的妈妈头也没抬地说了句：“妈妈忙着呢，自己看去！”于是，壮壮灰溜溜地捧着书回到客厅，百无聊赖地自己翻书看。
不一会儿，妈妈把碗洗完了，也走进客厅。壮壮赶紧又把书捧到妈妈面前，说：“妈妈给我讲故事！”
妈妈瞅了一眼壮壮捧来的书，有点不耐烦：“怎么又是这本，你都听了好几遍了，烦不烦呀。”说着妈妈拿起遥控器看起了电视。壮壮嘟起小嘴，只好继续自己翻书看。
睡觉前，妈妈让壮壮准备好第二天去公园玩要背的小书包，壮壮一听要去公园玩高兴极了，赶紧找出小书包，还要把《托马斯小火车》装到书包里。妈妈却阻挠道：“去公园玩拿书干嘛？书包里还得装水呢。”
点评：
壮壮妈妈属于典型的忽视宝宝阅读的妈妈，因为她不懂得早期阅读的含义和意义。
研究表明，弥漫着妈妈美妙阅读声的早期阅读最能滋养宝宝的心田；重复阅读同一本书、同一个故事最能让宝宝培养起对书的亲切感，最能满足宝宝在阅读初期的心理需求，也最利于宝宝在阅读中自然识字。早期阅读最重要的意义是让书成为宝宝生活中不可或缺的一部分，让阅读成为宝宝的一种习惯，因此明智的做法是确保宝宝身边时时处处有书存在。
可见，壮壮妈妈着实不该“无情地”拒绝为壮壮读书，不该嫌壮壮反复读同一个故事烦，更不该把书当成一种累赘。只有热情地为宝宝朗读，耐心地陪宝宝重复读，大度地接纳随时随地的书的陪伴，才能确保宝宝童年不与最具意义的早期阅读失之交臂。
柔柔的睡前阅读
每晚临睡前的30分钟是柔柔的阅读时间，这不，柔柔刚洗漱完毕爬到床上，妈妈就拿着一本图画书走了过来。“柔柔，今天咱们读《龟兔赛跑的故事》。”说着，妈妈翻开书给柔柔读起了故事：“一天早上，天气特别好，小白兔走在树林里，这时，一只流着大汗的小乌龟慢吞吞地向他走来。”（书中原文：一个阳光明媚的早上，小白兔在树林里悠闲地散步，这时，一只汗流浃背的小乌龟慢吞吞地向他走来。）
读到这里，妈妈突然停下来，一连指着书上的“早上”、“天气”、“白兔”、“树林”、“乌龟”问了好几遍：“柔柔，这个字念什么？”柔柔没立刻答上来的，妈妈还让她连念三遍。
读了大半天，妈妈终于把整个故事读完了，柔柔的眼睛都快睁不开了。这时，妈妈突然又抛出一个问题：“告诉妈妈，听完这个故事，你明白了一个什么道理？”
柔柔支支吾吾没怎么说清楚，妈妈只好把那个道理讲给柔柔听。妈妈讲的道理也不知道柔柔听没听懂，因为这会儿，柔柔实在困的睁不开眼睛，睡着了。
点评：
柔柔妈妈属于典型的非常重视宝宝阅读的妈妈，然而，柔柔妈妈陪伴宝宝阅读的方式却是错的。
首先，妈妈为宝宝朗读应忠于原文。因为童书里的文字都是作者斟字酌句、反复推敲后形成的高质量文字。妈妈根本无需担心宝宝听不懂书面语转而有意将故事读成白话，因为在图画以及上下文的配合下，宝宝完全具备猜出语义的能力。所以妈妈应该一字一句地照书给宝宝读故事，也只有这样，才能让宝宝尽早接受到规范、优美语言的熏陶。
其次，识字不是阅读最重要的目的，更不是唯一目的。通过阅读启发宝宝的思维、拓展宝宝的视野、发展宝宝的想象力和创造力、让宝宝爱上阅读……这些远比识字重要得多。如果家长刻意强调认读零散的汉字，势必会打断宝宝阅读时思维的连贯性，破坏宝宝发展想象的空间，实在得不偿失。
再次，儿童故事的最大魅力在于，通过非常简单的情节把非常深刻的道理悄悄渗透进宝宝的头脑，让宝宝在成长的整个过程中慢慢品味，从而在不同的人生阶段收获不同的领悟。如果家长急于求成，非得把一个唯一的答案在宝宝阅读后的第一时间灌输给他，不仅会破坏宝宝享受舒适阅读的好心情，而且也无法让宝宝真正理解其中的道理。
给家长的Tipes：
● 与宝宝分享阅读
妈妈给宝宝读故事，教他翻书，给他适当讲解，回答他提出的问题，陪伴他一起阅读的活动等都是分享阅读，它能给宝宝带来阅读的安全感、成就感和快乐感，使阅读成为一种舒适的享受。
● 给宝宝一个随时随地能读到书的环境
美国教育家霍力斯•曼曾说：“一个没有书的家，就像一间没有窗的房子。”那么如何缔造一个有书的家呢？不妨在家中辟出一块读书角，让宝宝有一个温馨的阅读小窝。还可以在冰箱、衣柜、墙等处贴上宝宝最喜欢的书的名字，甚至可以将有些书的封面打印后，镶进镜框挂起来。在这样触目见书、触手得书的环境里，书成了宝宝生活的必需品，久而久之，宝宝就会不由自主地喜欢上和书打交道的生活。
● 不要把阅读局限在读书上
捧上一本书，端坐好，一页一页地读，这当然是阅读，除此之外，凡是跟书接触的过程其实也都是阅读，例如听听书页翻动的响声，摸摸不同纸张的感觉，欣赏一下书里的图画。再如带上书到公园玩，也算是阅读，因为它同样不失为宝宝和书的一种亲密接触。
● 阅读应早于识字
8岁以前的宝宝，阅读的目的主要是培养兴趣、动机和习惯，并通过阅读带动语言的发展，从而尽早步入自主阅读。学看纸上的文字符号和印刷形式、学着阅读一本图画书、尝试用自己的话解读图画书的内容等，这些非常吸引宝宝的活动都属于阅读，它们都能促使宝宝成为热爱阅读、习惯阅读并渐渐可以自主阅读的人。
● 用拓展活动代替总结道理
允许宝宝为内容“添油加醋”，引导宝宝为人物“设计对白”，鼓励宝宝对故事“演绎再现”等阅读拓展活动，都能很好的发展宝宝的语言能力、想象力、创造力以及肢体表现力，它的意义远大于向宝宝灌输直白的所谓道理。
（作者系当代新锐儿童教育专家。主要教育著作有《聪明，就是这样培养出来的》、《孩子到底应该怎么管———用HAPPY法则给孩子一个好性格》。）
编辑 朱璐zhulu83@126.com