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摘要大学生恋爱已经成为校园内的一种普遍现象,也是高校面临的一个颇感棘手的敏感问题。本文对当代大学生恋爱的状况进行了分析,并提出高校应对大学生恋爱进行正确的引导,使大学生树立正确的恋爱观、道德观和正确的性观念。
中图分类号:G64文献标识码:A
一直以来,在校大学生谈恋爱都是一个让高校德育工作者颇感棘手的敏感问题。对过去的大学生来说,大学校园里有一股无形的压力,大家都为未来而拼搏着,谈恋爱似乎显得如此的微不足道,为未来的发展与就业尽可能打下坚实的基础是大学校园里主要的奋斗目标,也就有了各高校对待大学生恋爱问题“在校期间,不准谈恋爱”的明文禁止性规定。而对今天的大学生来说,社会为他们创造了一个宽松、自由、平和的环境,大学校园成为培植爱情之花最肥沃的土地,各高校也就相应地将对大学生恋爱的态度变为了“不提倡、不反对”的普遍默许,使得当前卿卿我我,你侬我侬的校园情侣已经成为了校园里一道特有的风景。因此,了解当代大学生的恋爱状况,并对其进行正确的引导,以避免因大学生恋爱产生的一些不良影响成为高校德育工作无法回避的重要课题。
1 当代大学生恋爱状况的特征
通过对各高校学生的走访调查,笔者到了当前大学生恋爱的一些基本状况,认为当代大学生的恋爱状况呈现出以下特征:
1.1 选择恋爱的动机多元化
据调查,不少学生认为,大学生谈恋爱一方面可以缓解压力,大学生在大学里面对很多压力,例如学习、工作、人际交往、就业、自身的发展等等,很多问题犹如一块又一块石头压在胸口上,无法呼吸。而有些事情无法和舍友、同学、老师去交流,而和父母商量倾诉怕会让父母担心,在这个时候,身边有个亲密的人可以自由地倾诉自己的郁结,会使身心放松,从而更有效率地去处理好这些事情。另一方面可以学习处理人际交往关系,恋爱是两个人之间的交往,而每个人的思想观念、生活习惯、学习能力不同,交往中肯定会遇到很多问题,而在这个过程中可以学习怎样去处理一些问题,学习怎样和人相处,学会如何体谅,宽容,换位思考,可以在对方身上看到自己的不足之处,然后加以改正,这对日后的婚姻有很大的帮助。但同时也有部分大学生谈恋爱是为了寻找感情寄托、打发空虚和寂寞的时间,甚至是积累“性经验”,或是为了找一个经济上的靠山,解决家庭的贫困和满足自己的虚荣心。
1.2 恋爱行为的虚荣化
大学生恋爱一直是大学校园的热门话题,谈论的人越来越多了,也常常成为宿舍里“卧谈会”上久议不衰的主题。不少大学生认为,“在大学期间不谈恋爱大学就白读了”,“没人爱”是让人瞧不起的,甚至为了显示自己的本事,一味追求面容姣好、经济富裕的恋爱对象,而不关心彼此是否相互爱慕,为了要面子,博得旁人的艳羡。
此外,在恋爱时,为了要面子,博得旁人的艳羡,满足恋人的虚荣,不顾自身的经济能力和水平,花钱大手大脚,讲排场、摆阔气的大学生不少。更有甚者,以频繁更换恋人来充分展现自己的魅力“不可阻挡”,玩世不恭的“快餐式”恋爱成为一种炫耀的资本。
1.3 恋爱过程的社会化
随着当代校园越来越开放,大学生与社会的接触逐渐增多,社会上的各种思潮对大学生的恋爱也产生了一些影响。如与高节奏的社会生活类似,当代大学生建立恋爱关系的时间越来越短,不少大学新生刚进校门就开始谈恋爱了。而且恋爱对象也从同学之恋,发展到与社会上忘年之恋;由二人恋发展到三角、多角恋,脚踏多只船、甚至充当二奶、第三者等。相互交往也不再是面对面,一对一的单一固定模式,而是通过网络,QQ聊天,电话、手机短讯,网络为思想空虚,企图寻找刺激的青年学生提供了场所和空间。
此外,西方“性自由、性解放”等思想的影响以及当前社会中鱼龙混杂的性文化泛滥和长期以来性知识教育的淡薄,使得大学生们的性观念发生了显著变化。从最初“犹抱琵琶半遮面”的羞涩到现在花前月下搂抱亲吻已构成不文明的校园“风景线”,默许赞同婚前性行为、预支性行为、主张“试婚”的大学生不在少数。
2 如何对大学生恋爱进行正确引导
大学生恋爱是社会发展的一种必然趋势,但通过对当代大学生恋爱状况的分析可以发现,大学生在恋爱中较为盲目,作为高校教师,特别是高校的德育工作者必须要清醒认识和积极正视这一问题,并加以科学地教育和引导。
2.1 积极引导大学生树立正确的恋爱观
恋爱观就是一个人对恋爱和爱情所持的基本观点和态度。正确的恋爱观不仅能指导大学生的恋爱实践,而且有助于大学生良好的人格的形成。教育大学生正确理解爱情是树立正确的恋爱观的前提。马克思说过:“真正的爱情是表现恋人对他的偶像采取含蓄谦恭甚至羞涩的态度而不是过早的亲昵。”恩格斯将爱情归结为“人们彼此间以相互倾慕为基础的关系”。即爱情是一种相互理解、相互信任,是一份责任和奉献。
同时,要教育大学生正确处理恋爱与学业之间的关系。大学生们正直风华正茂、体力充沛、思维敏捷、想(下转第40页)(上接第25页)像丰富、记忆力强的时期,不少著名学者的重要学术成果都是在大学期间完成的,如爱因斯坦26岁发表狭义相对论导论,巴韦洛夫20岁写成《关于胰腺神经生物学》,都是在大学时期。显而易见,大学期间的主要任务应该是学习,学习应该作为第一重要的任务,要使爱情成为一种推动力量,不断鞭策自己前进。如果把爱情的追求作为大学时期的第一要素去做,势必耗费大量的时间和财力,这无异舍本逐末。
因此,高校要一改往日放任自流、“出了问题才处理”的被动工作局面,变被动解决为主动预防,可利用课堂教育或邀请恋爱、婚姻方面的专家来校开展定期或不定期的专题讲座、举办丰富多彩的校园活动、组织同学们就恋爱问题展开专题讨论等,引导学生树立正确的恋爱观,慎重选择恋爱时机。
2.2 积极引导大学生树立正确的道德观
恋爱与道德有着密切的关系。要获得真正的爱情 要使爱情健康地发展下去,必须以高尚道德作为基础。因为,许多大学生恋人在一起不是为了将来的婚姻,而是为了在大学生活中有所寄托,但不可避免的是,伴随着两个人交往,是否发生性行为?而且也有部分大学生经不住金钱、权贵的诱惑,为了得到自己想追求的生活,傍“大款”成了当今最流行的词汇。这样的情况怎样能与道德无关呢?
因此,高校要注意引导教育大学生,劝导他们珍惜恋爱过程中爱情的道德价值,遵循恋爱的道德要求,这体现在:恋爱的前提是双方平等、相互尊重,尊重对方的感情,尊重对方的人格,不一厢情愿,强加于人,选择恋爱对象时不仅应注重对方的外貌体态更应注意道德品格。
2.3 积极引导大学生树立正确的性观念
引导大学生正确地认识“性”、理智地对待“性”。“谈性色变”的时代已经过去,与其提心吊胆害怕出问题,还不如换个角度主动出击、积极预防问题的出现。学校可通过开设性健康教育课程,把性知识、性道德、性法规结合起来,对大学生进行性知识教育,让大学生们了解两性性生理、性心理的差异,纠正大学生们在恋爱与性问题上存在的模糊认识和错误认识,引导大学生充分认识“预支性行为”对双方、对学校及社会造成的危害性,学会自爱也学会爱人。
3 结语
在大学生谈恋爱已经成为当今大学校园里一个不可能回避也无法回避的客观事实的情况下,大学教育不可避免地应涉及这一方面,只有这样,才符合我们“以人为本”的教育理念;符合“一切为了学生”的服务理念;符合“促进学生全面发展”的育人理念。
因此,作为高校教师,应对大学生恋爱的问题充分的认识和高度的重视,并积极加以正确的引导。认知如镜,照之则明;情感如水,导之则畅;理念如山,立之则稳。只有直面大学生爱问题,才能让没有涉足爱情的大学生全身心投入学业,已经拥有爱情的大学生把恋爱变成学习的动力;才能让风华正茂的大学生们妥善处理好各种关系,理智而健康地对待爱情和自己的未来;也才算尽到了高校教师的职责。
参考文献
[1]马克思恩格斯全集.人民出版社,1974.
[2]孔燕等.大学生心理健康教育.安徽人民出版社,1997.
[3]李庆祝.当代大学生恋爱心态及其对策.华北煤炭医学院学报,2002(6).
[4]王剑慧.当代大学生婚恋观及教育对策研究.网络财富,2010(4).
[5]李鉴树.当代青年大学生恋爱活动现象分析.中国集体经济,2010(6).
中图分类号:G64文献标识码:A
一直以来,在校大学生谈恋爱都是一个让高校德育工作者颇感棘手的敏感问题。对过去的大学生来说,大学校园里有一股无形的压力,大家都为未来而拼搏着,谈恋爱似乎显得如此的微不足道,为未来的发展与就业尽可能打下坚实的基础是大学校园里主要的奋斗目标,也就有了各高校对待大学生恋爱问题“在校期间,不准谈恋爱”的明文禁止性规定。而对今天的大学生来说,社会为他们创造了一个宽松、自由、平和的环境,大学校园成为培植爱情之花最肥沃的土地,各高校也就相应地将对大学生恋爱的态度变为了“不提倡、不反对”的普遍默许,使得当前卿卿我我,你侬我侬的校园情侣已经成为了校园里一道特有的风景。因此,了解当代大学生的恋爱状况,并对其进行正确的引导,以避免因大学生恋爱产生的一些不良影响成为高校德育工作无法回避的重要课题。
1 当代大学生恋爱状况的特征
通过对各高校学生的走访调查,笔者到了当前大学生恋爱的一些基本状况,认为当代大学生的恋爱状况呈现出以下特征:
1.1 选择恋爱的动机多元化
据调查,不少学生认为,大学生谈恋爱一方面可以缓解压力,大学生在大学里面对很多压力,例如学习、工作、人际交往、就业、自身的发展等等,很多问题犹如一块又一块石头压在胸口上,无法呼吸。而有些事情无法和舍友、同学、老师去交流,而和父母商量倾诉怕会让父母担心,在这个时候,身边有个亲密的人可以自由地倾诉自己的郁结,会使身心放松,从而更有效率地去处理好这些事情。另一方面可以学习处理人际交往关系,恋爱是两个人之间的交往,而每个人的思想观念、生活习惯、学习能力不同,交往中肯定会遇到很多问题,而在这个过程中可以学习怎样去处理一些问题,学习怎样和人相处,学会如何体谅,宽容,换位思考,可以在对方身上看到自己的不足之处,然后加以改正,这对日后的婚姻有很大的帮助。但同时也有部分大学生谈恋爱是为了寻找感情寄托、打发空虚和寂寞的时间,甚至是积累“性经验”,或是为了找一个经济上的靠山,解决家庭的贫困和满足自己的虚荣心。
1.2 恋爱行为的虚荣化
大学生恋爱一直是大学校园的热门话题,谈论的人越来越多了,也常常成为宿舍里“卧谈会”上久议不衰的主题。不少大学生认为,“在大学期间不谈恋爱大学就白读了”,“没人爱”是让人瞧不起的,甚至为了显示自己的本事,一味追求面容姣好、经济富裕的恋爱对象,而不关心彼此是否相互爱慕,为了要面子,博得旁人的艳羡。
此外,在恋爱时,为了要面子,博得旁人的艳羡,满足恋人的虚荣,不顾自身的经济能力和水平,花钱大手大脚,讲排场、摆阔气的大学生不少。更有甚者,以频繁更换恋人来充分展现自己的魅力“不可阻挡”,玩世不恭的“快餐式”恋爱成为一种炫耀的资本。
1.3 恋爱过程的社会化
随着当代校园越来越开放,大学生与社会的接触逐渐增多,社会上的各种思潮对大学生的恋爱也产生了一些影响。如与高节奏的社会生活类似,当代大学生建立恋爱关系的时间越来越短,不少大学新生刚进校门就开始谈恋爱了。而且恋爱对象也从同学之恋,发展到与社会上忘年之恋;由二人恋发展到三角、多角恋,脚踏多只船、甚至充当二奶、第三者等。相互交往也不再是面对面,一对一的单一固定模式,而是通过网络,QQ聊天,电话、手机短讯,网络为思想空虚,企图寻找刺激的青年学生提供了场所和空间。
此外,西方“性自由、性解放”等思想的影响以及当前社会中鱼龙混杂的性文化泛滥和长期以来性知识教育的淡薄,使得大学生们的性观念发生了显著变化。从最初“犹抱琵琶半遮面”的羞涩到现在花前月下搂抱亲吻已构成不文明的校园“风景线”,默许赞同婚前性行为、预支性行为、主张“试婚”的大学生不在少数。
2 如何对大学生恋爱进行正确引导
大学生恋爱是社会发展的一种必然趋势,但通过对当代大学生恋爱状况的分析可以发现,大学生在恋爱中较为盲目,作为高校教师,特别是高校的德育工作者必须要清醒认识和积极正视这一问题,并加以科学地教育和引导。
2.1 积极引导大学生树立正确的恋爱观
恋爱观就是一个人对恋爱和爱情所持的基本观点和态度。正确的恋爱观不仅能指导大学生的恋爱实践,而且有助于大学生良好的人格的形成。教育大学生正确理解爱情是树立正确的恋爱观的前提。马克思说过:“真正的爱情是表现恋人对他的偶像采取含蓄谦恭甚至羞涩的态度而不是过早的亲昵。”恩格斯将爱情归结为“人们彼此间以相互倾慕为基础的关系”。即爱情是一种相互理解、相互信任,是一份责任和奉献。
同时,要教育大学生正确处理恋爱与学业之间的关系。大学生们正直风华正茂、体力充沛、思维敏捷、想(下转第40页)(上接第25页)像丰富、记忆力强的时期,不少著名学者的重要学术成果都是在大学期间完成的,如爱因斯坦26岁发表狭义相对论导论,巴韦洛夫20岁写成《关于胰腺神经生物学》,都是在大学时期。显而易见,大学期间的主要任务应该是学习,学习应该作为第一重要的任务,要使爱情成为一种推动力量,不断鞭策自己前进。如果把爱情的追求作为大学时期的第一要素去做,势必耗费大量的时间和财力,这无异舍本逐末。
因此,高校要一改往日放任自流、“出了问题才处理”的被动工作局面,变被动解决为主动预防,可利用课堂教育或邀请恋爱、婚姻方面的专家来校开展定期或不定期的专题讲座、举办丰富多彩的校园活动、组织同学们就恋爱问题展开专题讨论等,引导学生树立正确的恋爱观,慎重选择恋爱时机。
2.2 积极引导大学生树立正确的道德观
恋爱与道德有着密切的关系。要获得真正的爱情 要使爱情健康地发展下去,必须以高尚道德作为基础。因为,许多大学生恋人在一起不是为了将来的婚姻,而是为了在大学生活中有所寄托,但不可避免的是,伴随着两个人交往,是否发生性行为?而且也有部分大学生经不住金钱、权贵的诱惑,为了得到自己想追求的生活,傍“大款”成了当今最流行的词汇。这样的情况怎样能与道德无关呢?
因此,高校要注意引导教育大学生,劝导他们珍惜恋爱过程中爱情的道德价值,遵循恋爱的道德要求,这体现在:恋爱的前提是双方平等、相互尊重,尊重对方的感情,尊重对方的人格,不一厢情愿,强加于人,选择恋爱对象时不仅应注重对方的外貌体态更应注意道德品格。
2.3 积极引导大学生树立正确的性观念
引导大学生正确地认识“性”、理智地对待“性”。“谈性色变”的时代已经过去,与其提心吊胆害怕出问题,还不如换个角度主动出击、积极预防问题的出现。学校可通过开设性健康教育课程,把性知识、性道德、性法规结合起来,对大学生进行性知识教育,让大学生们了解两性性生理、性心理的差异,纠正大学生们在恋爱与性问题上存在的模糊认识和错误认识,引导大学生充分认识“预支性行为”对双方、对学校及社会造成的危害性,学会自爱也学会爱人。
3 结语
在大学生谈恋爱已经成为当今大学校园里一个不可能回避也无法回避的客观事实的情况下,大学教育不可避免地应涉及这一方面,只有这样,才符合我们“以人为本”的教育理念;符合“一切为了学生”的服务理念;符合“促进学生全面发展”的育人理念。
因此,作为高校教师,应对大学生恋爱的问题充分的认识和高度的重视,并积极加以正确的引导。认知如镜,照之则明;情感如水,导之则畅;理念如山,立之则稳。只有直面大学生爱问题,才能让没有涉足爱情的大学生全身心投入学业,已经拥有爱情的大学生把恋爱变成学习的动力;才能让风华正茂的大学生们妥善处理好各种关系,理智而健康地对待爱情和自己的未来;也才算尽到了高校教师的职责。
参考文献
[1]马克思恩格斯全集.人民出版社,1974.
[2]孔燕等.大学生心理健康教育.安徽人民出版社,1997.
[3]李庆祝.当代大学生恋爱心态及其对策.华北煤炭医学院学报,2002(6).
[4]王剑慧.当代大学生婚恋观及教育对策研究.网络财富,2010(4).
[5]李鉴树.当代青年大学生恋爱活动现象分析.中国集体经济,2010(6).