【摘 要】
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高职院校公共课能够拓宽学生的知识面,使学生更好地体验职业岗位情感,为终身教育打下良好的基础,但高职院校过于强调工作过程、项目导向,公共课的基础性、工具性作用受到前所
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高职院校公共课能够拓宽学生的知识面,使学生更好地体验职业岗位情感,为终身教育打下良好的基础,但高职院校过于强调工作过程、项目导向,公共课的基础性、工具性作用受到前所未有的挑战。改革高职院校的公共课教学应追本溯源,回归高等职业教育的高等性,体现终身教育理念;科学定位,重组教学内容;与时俱进,改革教学方法和手段。
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