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幼儿的游戏水平反映了其身心发展水平,自发游戏内容积极,并能促进幼儿发展,但是否能走向主题探究活动,教师还需要进行思考:开展这个主题是否可行?有哪些教育价值?文章就此展开研究。
从自发性游戏走向主题探究活动
【摘 要】
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幼儿的游戏水平反映了其身心发展水平,自发游戏内容积极,并能促进幼儿发展,但是否能走向主题探究活动,教师还需要进行思考:开展这个主题是否可行?有哪些教育价值?文章就此展
【机 构】
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厦门市实验幼儿园
【出 处】
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年轻人
【发表日期】
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2019年32期
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