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对于小学作文教学,新课标明确地提出观察、积累、思维是学生把文章写具体的重要途经。如果学生没有对所写的事进行一定的再现思维训练,写作时就无话可说,无事可写。因此,在作文教学中,教师要引导学生对确定材料、分块完成、增添感情进行写前指导性思维训练,使学生有话可写,能写具体,从而提高写作水平。
享受思维,学生把事写具体的理由
【摘 要】
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对于小学作文教学,新课标明确地提出观察、积累、思维是学生把文章写具体的重要途经。如果学生没有对所写的事进行一定的再现思维训练,写作时就无话可说,无事可写。因此,在作
【机 构】
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绍兴县钱清镇中心小学
【出 处】
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教育实践与研究(A)
【发表日期】
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2013年10期
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