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一、教师职业道德现状
1.对师德建设重要性认识不足，重视不够，教师缺乏事业心。随着学校规模的扩大、办学形式的多样、招生人数的增加，一些学校忙于教学管理，对师德建设重视不够。一些教师也放松对理想的追求和世界观的改造，政治方向迷失，责任感和使命感缺乏。尤其是受市场经济的负而影响，一些教师拜金主义、享乐主义思想滋长，出现教学态度马虎，教学工作不负责，教学水平下降的现象，严重地影响了学生的成长，从而降低了学校的声誉，阻碍了学校的发展。
2.教师忽视自身师德修养，育人意识淡薄，示范作用降低。近年高校发展的步伐较快，师资力量不足，所以大部分高校都采用专兼职相结合的教师队伍，造成教师素质能力水平良荞不齐，在政治态度、工作作风、言谈举止、仪表着装等方而难以成为学生的表率。他们存在单纯的专业教学意识，育人意识淡薄，认为学生道德素质教育、身心素质培养是学校领导、专职学生辅导员和班主任的事，与己无关。“只教书，不育人”的倾向表现得尤为突出，使得教师的示范性作用降低。
3.思想认识滞后，服务意识淡薄，缺乏对学生的人文关怀。少数高校教师存在底子差、学历低、知识结构单一，整体素质不高的情况。他们大都安于现状，不重视学科研究，思想僵化，总是以师道尊严对待自主性、个性极强的成人学生，缺乏服务意识，不能很好地与学生沟通，造成教育服务不到位。少数教师对学生的生活、学习情况漠不关心，对学生的思想和心理状况更是一无所知，遇到学生出了问题，不分青红皂白，便指责埋怨学生，给学生造成心理伤害，严重地损害了人民教师的形象。
4.教育不到位，措施不得力，管理体制和激励机制不完善。加强师德建设，教育是基础，日前有些高校在师德建设的宣传教育方面广度和深度不够，宣传教育形式单调，手段落后，对教师平时思想道德情况掌握不够，对教师职业道德问题缺乏有针对性和行之有效的思想工作，师德建设措施不够得力，缺乏总体规划和对教师职业道德及行为规范明确具体的规定。对教师遵守职业道德的情况缺乏有效的监督和考核。
二、加强师德建设的必要性
1.是培养社会主义现代化建设人才的需要。高等学校的根本任务是为社会主义现代化建设培养德才兼备的人才，培养德才兼备的人才，教师起着决定性的作用。这就要求教师不仅要有渊博的知识，而且要有高尚的道德品质。教师的道德面貌如何，将直接影响到培养人才的规格和质量，影响到社会主义现代化建设事业的发展。
2.是搞好社会主义精神文明建设的需要。道德建设是社会主义精神文明建设的一项基本内容，各行各业在社会主义精神文明建设中都应加强职业道德建设，高等学校更要特别加强教师的职业道德建设。因为，“社会主义精神文明建设的根本任务，是适应社会主义现代化建设的需要，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质”。教师这一职业的特殊性和重要性，要求教师必须具有高尚的职业道德，加强职业道德修养。
3.是改进和加强高等学校思想政治工作的需要。改革对高校思想政治工作提出了更高的要求，制定教师职业道德规范，加强大学教师的职业道德建设，是改进和加强思想政治工作的一个极为重要的方面。因为，制定教师的职业道德规范，加强教师的职业道德建设，就会使教师的行为有道德上的标准。这样，教师就可以按照这个标准规范自己的行为，使学校的要求变成为教师的自觉的行动，从而使广大教师的积极性得到充分发挥，保证教师很好地教书育人，为社会主义现代化建设培养人才贡献力量。
4.是搞好大学教师队伍建设的需要。大学教师队伍，在党的培养和教育下，主流是好的，但也存在一些问题。教师队伍建设，一方面是要大力提高教师的业务素质，另一方面就是要大力提高教师的思想道德素质。尤其是在当前一些教师不注重职业道德的情况下，更应该如此。只有这样，才能保证完成培养德才兼备人才的任务。
三、大学教师应具备的职业道德
1.应该有热爱祖国，坚持四项基本原则之德。热爱祖国是全国人民共同遵守的道德规范，大学教师更不应该例外。爱祖国不是空的，要体现在实际工作中。四项基本原则是我国的立国之本，坚持四项基本原则是对大学教师的起码要求。大学教师只有满怀爱国激情，在实际工作中坚持四项基本原则，才能为社会主义现代化建设事业培养合格人才。
2.应该有热爱教育，献身教育之德。教师的职业是最神圣的，他们所从事的工作是最受人尊重的。古往今来，人们把教师比作浇灌幼苗成长的“园丁”，比作将全部心血化为火焰的“红烛”，比作攀登科学高峰的“云梯”，比作为人类编织幸福的“春蚕”，这些都是对教师无私无畏的献身精神的赞扬，大学教师更应该具有这样的道德风尚。献身教育事业首先是要热爱教育，应该为自己所从事的职业而感到自豪，从心眼里迸发出热爱自己职业的感情。
3.应该有热爱学生，诲人不倦之德。热爱学生是教师的力量源泉。社会主义的师生关系是“尊师爱生”。教师要满腔热情地毫不保留地把自己掌握的知识传授给学生，在传授知识上的“保守主义”和自私心理都是不符合师德的。因此，教师要不厌其烦、循循善诱地启迪学生的智慧，做到诲人不倦。
4.应该有严于律己，为人师表之德。教师必须在自己的道德、情操、品行、作风等方面给学生做出好的样子来，否则，教师在学生面前是没有力量的。特别是在当前社会上存在着不正之风的情况下，教师更应该把遵纪守法、廉洁奉公作为自觉的行动，用执著追求真理，敢于抵制歪风邪气的实际行动来教育、感染学生，成为学生的楷模。
5.应该有治学严谨，勇于创新之德。科学是无止境的，是在不断向前发展的，然而，科学知识的获得是不能苟且的，必须有严谨的态度。大学教师只有治学态度严谨，勇于创新，才能及时准确地掌握新的科学知识，熟悉本学科的发展情况，从而把学生引向学科的前沿，为国家培养出更多的出类拔萃的人才。
6.应该有关心集体，团结协作之德。培养学生的任务，不是由某一个教师可以单独完成的，而必须有整个教师的集体努力。在教师的集体中，有各种分工，只有这些教师团结一致，互相配合，才能办好学校，把学生培养成德智体全面发展的有用人才。教师做教学工作，主要是靠个人的努力，这是教师工作方式的特点之一，但教师还要结合在一个有机的教学集体里，要善于依靠和吸收集体的力量和智慧，否则，就会自命不凡，过高地估计个人的价值以致脱离群众和集体，影响学生的成长。
四、加强大学教师职业道德建设对策
1.要创造有利于大学教师职业道德形成的优良环境。教师的政治地位和经济地位决定着教师的思想感情和道德面貌。教师道德品质的形成是受社会制度、社会风气影响和制约的。在社会主义现代化建设事业中，把教育列为发展战略的重点，在全社会逐步形成尊重知识、尊重人才的风气，这是搞好大学教师职业道德建设的巨大精神力量。但是，也应该看到，在我们党内和社会上还存在着腐败现象和不正之风，这是大学教师职业道德建设的不利因素，因此，要大力克服这些不利因素，为教师职业道德形成创造良好的社会环境。就学校而言，要从自己的实际出发，净化校园环境，促进教师职业道德的形成。
2.大学教师的职业道德建设要有明确的方向。一个学校教师的职业道德建设搞得好不好，与这个学校办学的指导思想端正与否有直接关系，办学的指导思想端正，教师的职业道德建设就好，否则，就差。因此，高等学校要进一步端正办学的指导思想，进一步明确高等学校的根本任务是为社会主义现代化建设培养合格人才，从完成这一根本任务出发来加强教师的职业道德建设。培养社会主义现代化建设的合格人才，这是学校的根本任务，也是教师职业道德建设的根本方向。
3.要制定大学教师的职业道德规范。要加强大学教师的职业道德建设，必须制定教师的道德规范。教师道德规范是教师的法规、准则和行业的纪律。当前，对于制定教师道德规范还有不同的看法，有人认为，教师是自由劳动者，如果它们的工作、活动、言论还要有个规范，这就等于限制了他们的自由，会影响他们的业务发展。其实不然。人类区别于其它动物的基本特点就是在共同劳动中形成了特有的社会性、组织性，不管你是否愿意，每个人都必须处在一定的社会机构中，每个人的言行活动都要受到这些机构的保护、支持和限定。因此，自由只能在限定的范围内才能得以实现，假设自由不受限定的话，那社会将会出现难以想象的混乱局面，甚至人在马路上也寸步难行。教师道德规范的制定对保障教育事业的正常发展，促进教学质量的提高和学术思想的活跃，保证学校为社会主义现代化建设培养合格人才具有重要意义。
4.要树立榜样，大力表彰道德高尚的优秀教师。榜样的力量是无穷的，在大学教师职业道德建设中，也要树立先进的榜样。一个学校，在教学、科研的过程中，总要有一批优秀的教师，把主要精力投到教学工作中去，为全面提高教育质量而付出心血，作出贡献，进而产生丰富的内心世界，形成教师道德感情。学校对优秀教师在教学过程中，不怕困难，不计得失，团结协作，多作贡献的献身精神要给予充分肯定和表彰，使教师获得鼓舞和支持。对那些在教育改革中，在教书育人中，在提高教学质量中作出突出贡献的优秀教师应给予重奖。这是组织上对教师劳动的承认和尊重，它有助于教师形成良好的职业道德。
5.学校领导要把大学教师的职业道德建设作为学校的一项基本建设来抓。虽然大学教师的职业道德建设需要靠每个教师自觉的努力实践，但是不能只靠教师个人，领导要予以足够的重视。学校领导真正把教师职业道德建设当成学校教育改革和加强学校思想政治工作的重要一环来抓，教师的职业道德建设就一定能够搞好，广大教师一定能够形成良好的师德风貌，为社会主义现代化建设事业培养人才奉献自己的一切。
（作者单位：河南质量工程职业学院）
1.对师德建设重要性认识不足，重视不够，教师缺乏事业心。随着学校规模的扩大、办学形式的多样、招生人数的增加，一些学校忙于教学管理，对师德建设重视不够。一些教师也放松对理想的追求和世界观的改造，政治方向迷失，责任感和使命感缺乏。尤其是受市场经济的负而影响，一些教师拜金主义、享乐主义思想滋长，出现教学态度马虎，教学工作不负责，教学水平下降的现象，严重地影响了学生的成长，从而降低了学校的声誉，阻碍了学校的发展。
2.教师忽视自身师德修养，育人意识淡薄，示范作用降低。近年高校发展的步伐较快，师资力量不足，所以大部分高校都采用专兼职相结合的教师队伍，造成教师素质能力水平良荞不齐，在政治态度、工作作风、言谈举止、仪表着装等方而难以成为学生的表率。他们存在单纯的专业教学意识，育人意识淡薄，认为学生道德素质教育、身心素质培养是学校领导、专职学生辅导员和班主任的事，与己无关。“只教书，不育人”的倾向表现得尤为突出，使得教师的示范性作用降低。
3.思想认识滞后，服务意识淡薄，缺乏对学生的人文关怀。少数高校教师存在底子差、学历低、知识结构单一，整体素质不高的情况。他们大都安于现状，不重视学科研究，思想僵化，总是以师道尊严对待自主性、个性极强的成人学生，缺乏服务意识，不能很好地与学生沟通，造成教育服务不到位。少数教师对学生的生活、学习情况漠不关心，对学生的思想和心理状况更是一无所知，遇到学生出了问题，不分青红皂白，便指责埋怨学生，给学生造成心理伤害，严重地损害了人民教师的形象。
4.教育不到位，措施不得力，管理体制和激励机制不完善。加强师德建设，教育是基础，日前有些高校在师德建设的宣传教育方面广度和深度不够，宣传教育形式单调，手段落后，对教师平时思想道德情况掌握不够，对教师职业道德问题缺乏有针对性和行之有效的思想工作，师德建设措施不够得力，缺乏总体规划和对教师职业道德及行为规范明确具体的规定。对教师遵守职业道德的情况缺乏有效的监督和考核。
二、加强师德建设的必要性
1.是培养社会主义现代化建设人才的需要。高等学校的根本任务是为社会主义现代化建设培养德才兼备的人才，培养德才兼备的人才，教师起着决定性的作用。这就要求教师不仅要有渊博的知识，而且要有高尚的道德品质。教师的道德面貌如何，将直接影响到培养人才的规格和质量，影响到社会主义现代化建设事业的发展。
2.是搞好社会主义精神文明建设的需要。道德建设是社会主义精神文明建设的一项基本内容，各行各业在社会主义精神文明建设中都应加强职业道德建设，高等学校更要特别加强教师的职业道德建设。因为，“社会主义精神文明建设的根本任务，是适应社会主义现代化建设的需要，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质”。教师这一职业的特殊性和重要性，要求教师必须具有高尚的职业道德，加强职业道德修养。
3.是改进和加强高等学校思想政治工作的需要。改革对高校思想政治工作提出了更高的要求，制定教师职业道德规范，加强大学教师的职业道德建设，是改进和加强思想政治工作的一个极为重要的方面。因为，制定教师的职业道德规范，加强教师的职业道德建设，就会使教师的行为有道德上的标准。这样，教师就可以按照这个标准规范自己的行为，使学校的要求变成为教师的自觉的行动，从而使广大教师的积极性得到充分发挥，保证教师很好地教书育人，为社会主义现代化建设培养人才贡献力量。
4.是搞好大学教师队伍建设的需要。大学教师队伍，在党的培养和教育下，主流是好的，但也存在一些问题。教师队伍建设，一方面是要大力提高教师的业务素质，另一方面就是要大力提高教师的思想道德素质。尤其是在当前一些教师不注重职业道德的情况下，更应该如此。只有这样，才能保证完成培养德才兼备人才的任务。
三、大学教师应具备的职业道德
1.应该有热爱祖国，坚持四项基本原则之德。热爱祖国是全国人民共同遵守的道德规范，大学教师更不应该例外。爱祖国不是空的，要体现在实际工作中。四项基本原则是我国的立国之本，坚持四项基本原则是对大学教师的起码要求。大学教师只有满怀爱国激情，在实际工作中坚持四项基本原则，才能为社会主义现代化建设事业培养合格人才。
2.应该有热爱教育，献身教育之德。教师的职业是最神圣的，他们所从事的工作是最受人尊重的。古往今来，人们把教师比作浇灌幼苗成长的“园丁”，比作将全部心血化为火焰的“红烛”，比作攀登科学高峰的“云梯”，比作为人类编织幸福的“春蚕”，这些都是对教师无私无畏的献身精神的赞扬，大学教师更应该具有这样的道德风尚。献身教育事业首先是要热爱教育，应该为自己所从事的职业而感到自豪，从心眼里迸发出热爱自己职业的感情。
3.应该有热爱学生，诲人不倦之德。热爱学生是教师的力量源泉。社会主义的师生关系是“尊师爱生”。教师要满腔热情地毫不保留地把自己掌握的知识传授给学生，在传授知识上的“保守主义”和自私心理都是不符合师德的。因此，教师要不厌其烦、循循善诱地启迪学生的智慧，做到诲人不倦。
4.应该有严于律己，为人师表之德。教师必须在自己的道德、情操、品行、作风等方面给学生做出好的样子来，否则，教师在学生面前是没有力量的。特别是在当前社会上存在着不正之风的情况下，教师更应该把遵纪守法、廉洁奉公作为自觉的行动，用执著追求真理，敢于抵制歪风邪气的实际行动来教育、感染学生，成为学生的楷模。
5.应该有治学严谨，勇于创新之德。科学是无止境的，是在不断向前发展的，然而，科学知识的获得是不能苟且的，必须有严谨的态度。大学教师只有治学态度严谨，勇于创新，才能及时准确地掌握新的科学知识，熟悉本学科的发展情况，从而把学生引向学科的前沿，为国家培养出更多的出类拔萃的人才。
6.应该有关心集体，团结协作之德。培养学生的任务，不是由某一个教师可以单独完成的，而必须有整个教师的集体努力。在教师的集体中，有各种分工，只有这些教师团结一致，互相配合，才能办好学校，把学生培养成德智体全面发展的有用人才。教师做教学工作，主要是靠个人的努力，这是教师工作方式的特点之一，但教师还要结合在一个有机的教学集体里，要善于依靠和吸收集体的力量和智慧，否则，就会自命不凡，过高地估计个人的价值以致脱离群众和集体，影响学生的成长。
四、加强大学教师职业道德建设对策
1.要创造有利于大学教师职业道德形成的优良环境。教师的政治地位和经济地位决定着教师的思想感情和道德面貌。教师道德品质的形成是受社会制度、社会风气影响和制约的。在社会主义现代化建设事业中，把教育列为发展战略的重点，在全社会逐步形成尊重知识、尊重人才的风气，这是搞好大学教师职业道德建设的巨大精神力量。但是，也应该看到，在我们党内和社会上还存在着腐败现象和不正之风，这是大学教师职业道德建设的不利因素，因此，要大力克服这些不利因素，为教师职业道德形成创造良好的社会环境。就学校而言，要从自己的实际出发，净化校园环境，促进教师职业道德的形成。
2.大学教师的职业道德建设要有明确的方向。一个学校教师的职业道德建设搞得好不好，与这个学校办学的指导思想端正与否有直接关系，办学的指导思想端正，教师的职业道德建设就好，否则，就差。因此，高等学校要进一步端正办学的指导思想，进一步明确高等学校的根本任务是为社会主义现代化建设培养合格人才，从完成这一根本任务出发来加强教师的职业道德建设。培养社会主义现代化建设的合格人才，这是学校的根本任务，也是教师职业道德建设的根本方向。
3.要制定大学教师的职业道德规范。要加强大学教师的职业道德建设，必须制定教师的道德规范。教师道德规范是教师的法规、准则和行业的纪律。当前，对于制定教师道德规范还有不同的看法，有人认为，教师是自由劳动者，如果它们的工作、活动、言论还要有个规范，这就等于限制了他们的自由，会影响他们的业务发展。其实不然。人类区别于其它动物的基本特点就是在共同劳动中形成了特有的社会性、组织性，不管你是否愿意，每个人都必须处在一定的社会机构中，每个人的言行活动都要受到这些机构的保护、支持和限定。因此，自由只能在限定的范围内才能得以实现，假设自由不受限定的话，那社会将会出现难以想象的混乱局面，甚至人在马路上也寸步难行。教师道德规范的制定对保障教育事业的正常发展，促进教学质量的提高和学术思想的活跃，保证学校为社会主义现代化建设培养合格人才具有重要意义。
4.要树立榜样，大力表彰道德高尚的优秀教师。榜样的力量是无穷的，在大学教师职业道德建设中，也要树立先进的榜样。一个学校，在教学、科研的过程中，总要有一批优秀的教师，把主要精力投到教学工作中去，为全面提高教育质量而付出心血，作出贡献，进而产生丰富的内心世界，形成教师道德感情。学校对优秀教师在教学过程中，不怕困难，不计得失，团结协作，多作贡献的献身精神要给予充分肯定和表彰，使教师获得鼓舞和支持。对那些在教育改革中，在教书育人中，在提高教学质量中作出突出贡献的优秀教师应给予重奖。这是组织上对教师劳动的承认和尊重，它有助于教师形成良好的职业道德。
5.学校领导要把大学教师的职业道德建设作为学校的一项基本建设来抓。虽然大学教师的职业道德建设需要靠每个教师自觉的努力实践，但是不能只靠教师个人，领导要予以足够的重视。学校领导真正把教师职业道德建设当成学校教育改革和加强学校思想政治工作的重要一环来抓，教师的职业道德建设就一定能够搞好，广大教师一定能够形成良好的师德风貌，为社会主义现代化建设事业培养人才奉献自己的一切。
（作者单位：河南质量工程职业学院）