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摘 要：运用文献资料法、专家访谈法、调查法等多种方法对民国时期湖南省体育专业教育的发展历史进行叙述和讨论，认为：民国时期湖南省的体育师资培养途径主要是短期培训班和部分学堂附设的体育科或体育班；民国时期湖南省高等体育专业教育正式的开端是在1944年国立师范学院体育系科的创建；民国时期湖南省高等体育专业教育尚处于起步阶段，规模较小，没有形成初步的体系，对湖南省解放后的高等体育专业教育的快速发展起到了一定的基础性影响。
关键词： 体育专业教育；民国史；发展史
中图分类号： G811.6 文章编号：1009-783X(2007)03-0033-03 文献标识码： A
Abstract：A historical review is made on the physical education of sports major between 1904 and 1949 in Hunan Province by means of literature review, interviews with specialists and investigations.It is concluded that short-term training classes and P.E.major or classes of some schools are the main means of cultivating P.E.teachers in Hunan Province in Ming Guo Era;In the same period,the establishment of the sports major in National Normal College in 1944 is the formal outset of higher physical education of sports major in Hunan Province;the P.E.of sports major in Hunan higher education at that time is still at its initial stage,with neither bigscale nor any formal systems.Nevertheless,it has laid a foundation for the rapid development of the PE of sports major in Hunan higher education after 1949.
Key words：Physical education of sports major；Developmental history
高校体育专业教育是高等教育的一个重要组成部分，担负着全社会培养各类高级体育人才的重任，是体育事业赖以发展的基础和保障。湖南省普通高校体育专业教育自1955年创办长沙师专体育科以来，经过了将近50年的艰苦创业和发展，在办学规模、发展速度、教学质量、学校布局等方面都取得了长足的发展，为湖南培养和输送了大批的体育专业人才，为湖南乃至全国的体育事业做出了重要的贡献。同时必须清醒认识到，与其他发达省份相比，湖南省高校体育专业教育在办学规模、专业设置、专业布局、教学质量等方面，还存在不少问题和不足。这些不足势必会影响到湖南省高等体育教育事业的持续发展。因此，有必要从湖南省高校体育专业教育发展历史中，总结正反两方面的经验，从中获取一些启示，得出一些规律认识，寻求改革的切入点，并用科学和创新的精神指导湖南高校体育专业教育的改革与发展，以促进湖南高校体育专业教育的可持续发展，同时也可为其他省份的高校体育专业教育的改革发展提供有益的参考。
湖南省地处长江中游、洞庭湖以南，历史悠久，人文荟萃，是我国的人口大省和教育大省，特殊的地理位置和人口状况，形成了具有湖南地域特点的教育传统和深厚的历史文化积淀。研究和整理湖南高校体育专业教育发展史，从历史的角度分析高校体育专业教育的发展轨迹，对于开拓高校体育专业教育的改革思路，推进全面素质教育，贯彻党的教育方针，培养21世纪的新型人才具有重要的现实意义。
湖南省普通高校体育专业教育发展史的研究是湖南省教育厅的重要研究课题之一，它的研究将对湖南省体育专业教育的发展和改革起到重要的参考作用。本论文是此课题的前期部分研究内容，仅从1904年～1949年民国时期时期湖南省体育专业教育的状况进行叙述和讨论。
1 1904～1949年湖南省体育专业教育发展的历史
自清政府1903年颁布的“癸卯学制”中规定体操科（即体育课）为各级各类学校的必修科目以来，我国就相继出现了不同形式的带有培养体育师资性质的体育专业教育。当时由于新式学校数目增加很快，因而对体操教师的需求也大为增加，为了缓和急需，便由一批从军队中下来的军人充当。但由于他们不具备担任体操教师的能力和素质，因此，培养体育师资成了当务之急。在1904年时，一些地区已开办了培训体育师资的短期培训班，如湖南的体操研究所就是其中之一，[1]它可以说是湖南省早期的体育专业教育之萌芽。随后又出现了大量的多形式的培养体育师资的专门学校和体育（操）科。之后，1944年，国立师范学院体育系科的创立，才标志着湖南省高等体育专业教育的正式启端。
1.1 体育师资的短期培训班
1904年以来，湖南省为了应急体育师资紧缺之需，出现了大量的、形式多样的培养体育师资的专门学校和体育（操）科，大致可分为两种类型：
1.1.1 官办学校附设体操学堂或体操科
如1904年初，湖南省抚宪衙门学务处指定武备学堂兼办体操研究所（即体操学堂），以游击衙门箭道为场地，招收一年制正科生200人，半年制附设速成科100人，全为男生。办学不到一年即停办，[2]这是湖南省第一所公办体育学校。随后，从1915～1948年，官办的师范学校或中学相继开办体育科或艺（音）体科，见表1。这些官办体操学堂或体操科多由留日归国学生担任体操教员，课程设置全面，不仅有术科还有学科，为近代湖南培养了一些体育的专门人才。但多数由于经济原因，规模较小、师资不齐、设备简陋、办学质量较差、培养的体育专业人员质量不高、数量也极少，未能解决湖南的体育人才的急需问题。
1.1.2 某些团体或个人办的学校
辛亥革命前后，一批留学日本攻读体育的湘籍学生回省，在长沙市创办了短期体育师资培训学校，见表2。这些体育学校，都因经费困难，条件差，大多只办得一年半载，但也为湖南培养出了一批体育教师。
上述这些体操科和体操学校主要是从日本等国引进了先进的体育教育思想、课程和教材，在当时的历史条件下，为近代体育在湖南的开展做出了一定的贡献，培养了一批优秀的运动员和体育教师。如岳云中学体育科培养的学生马祥波连续两届华中运动会个人总分第一，在第三届全运会上获跳高第一、标枪第二；从教几十年的优秀体育教师杨一南、朱恩奎、胡国春、卢政清、邝书枢、李珍等均为岳云体育科毕业；还有三十年代湖南省著名的中学体育教师黄风歧、盛国俊、袁荣生、杨大展等是长沙师范培养出来的。但由于当时的社会政治、经济、文化等发展的限制，大多体操科和体操学校办办停停，早期体育师资培养的学制多采用半年、一年的短期速成培养方法，加之各校各科招生人数又太少，以致体育师资的数量、质量都不能适应当时湖南省教育事业发展的需要。按《奏定学堂章程》中所规定的，这些学校仅属初级师范学堂附设的简易科，其程度与“中学堂”平行。因此，严格意义上，这些体操学校和专修科都还不能归为高等体育专业教育的范畴。[3]
1.2 在职体育教师学习班
民国初期，有一部分体育教师都是从军队中下来的军人充当，他们基本上不具备担任体育教师的能力和素质，因此，这一时期湖南省进行了大大小小的在职体育教师培训。1912年6月至8月，湖南省教育会借长郡中学主办湖南第一次体育研究会，有中、小学体育教师73人参加学习。次年又办第二次体育研究会，有80多人参加。同年暑期，长沙基督教青年会干事挪威人夏义可主办体育教师短期训练班，讲授田径、球类、器械体操等课程。民国6～7年，青年会又连续主办暑期体育教师短训班两次，每次都有中、小学体育教师数十人参加学习。1924年（民国13年）7月，省教育会主办暑期体育学校，由陈奎生等任教，有中、小学体育教师100多人参加学习。1925年（民国14年）暑期，由彭泽沛、陈奎生等举办女子体育研究会，全省有女体育教师30余人参加学习。同年8月，湖南金工厂厂长李待琛，热心提倡体育，邀请黄兴、陈奎生等在长沙便河举办“乙丑游泳讲习会”，招收中、小学体育教师及游泳爱好者参加学习。1928年（民国17年）秋，黄凤歧、彭泽沛等以长沙励志体育会名义，邀集中、小学体育教师每周星期日轮流到各学校进行体育教材的练习和研讨，名曰星期讲习会[4]。这一时期举办的大小规模不同的在职体育教师学习班不下10余次，有的是全国著名的体育专家任教，还有的是由外国人授课，这对提高当时体育教师的素质和教学水平具有重要的作用。
1.3 国立师范学院体育系科的创办[5，6]
国立师范学院（以下简称国师）创办于1937年（民国26年），校址始设安化县蓝田镇（今湖南涟源市），后迁溆浦，抗日战争胜利后迁南岳。1939年（民国28年）6月设三年制体育童子军专修科，面向全国招生。1942年（民国31年）夏增设体育师资训练班，学生由各省保送。1944年（民国33年），因各地急需体育师资，国师奉命将三年制体育童子军专修科改为二年制。1945年（民国34年）秋又增设四年制体育系。1950年春国师并入湖南大学，体育系科停办。
国师体育系科教师阵容整齐。体育名家金兆钧、涂文、陈奎生教授先后任系科主任，教授有赵敏学、江良规，还聘请体育界名流吴蕴瑞、章辑五位特约教授，定期来院讲学。课程设置分普通课和专业课两大类。普通课要求全院学生共同必修；专业课分基础理论、应用学科、运动技术3个方面的30多门课程。一般每天学科4节，术科2节。体育系必须读完4年，修满146个学分；体育童子军专修科读完3年或2年，修满134或125个学分，方能毕业。
国师体育系科共办学10年，毕业208人，其中体育系4届，毕业35人，体童专修科10届，毕业158人；体育师资训练班2届，毕业15人。学生毕业后大多分配在华东、华中、华南各地，分在省内者为最多。
国师培养的历届毕业生大多一直坚持在体育界工作，不少人成为体育部门、教育部门的体育骨干、高等院校的体育教授、教研室主任以及国家级教练员、裁判员等，为新中国的体育事业的建设做出了重要的贡献。如原上海体育学院院长章巨林，安徽师范大学原体育系主任张世锡，湖南师范学院原体育系主任谭植堂，武汉市原体委主任张谷泉等，都是国师培养的毕业生。
2 结论
回顾1904年～1949年民国时期湖南省体育专业教育的发展历程，可以清楚地看到：1904年创办的湖南体操研究所只能说是带有体育专业教育性质的体育师资培训机构，还不能说是真正意义上的高等体育专业教育；在此之前，湖南省的体育师资主要是通过短期培训班和部分学堂附设的体育科或体育班来培养的，由于经费困难、设备简陋、师资不齐等原因，导致培养出的体育师资质量较差，人数也较少，未能解决体育老师的急需问题；课程设置、教学形式，基本上是海外留学人士仿效日本、欧美的模式；民国时期湖南省高等体育专业教育正式的开端是在1944年国立师范学院体育系科的创建；民国时期湖南省高等体育专业教育尚处于起步阶段，规模较小，没有形成初步的体系，相比我国其他省份的高等体育专业教育起步较晚。因此，对湖南省解放后的高等体育专业教育的快速发展起到了一定的基础性影响。
参考文献：
［1］《体育史》教材编写组.体育史（第2版）［M］.北京：高等教育出版社，1996：105.
［2］湖南省体育文史委员会办公室.湖南体育史料第4辑［M］.出版者不详，1983：57.
［3］湖南省体育文史委员会办公室.湖南体育史料第2辑［M］.出版者不详，1983：26.
［4］张勤.20世纪中国高等学校体育本科专业设置的回顾与展望［J］.体育科学，2003，23（3）：3.
［5］湖南省地方志编纂委员会.湖南省志．第二十二卷：体育志［M］.长沙：湖南出版社，1994：116.
［6］湖南省体育文史委员会办公室.湖南体育史料第1辑［M］.出版者不详，1983：106.
［7］《湖南教育史》编委会.湖南教育史（第二卷）［M］.长沙：岳麓书社,2002：117-120.
关键词： 体育专业教育；民国史；发展史
中图分类号： G811.6 文章编号：1009-783X(2007)03-0033-03 文献标识码： A
Abstract：A historical review is made on the physical education of sports major between 1904 and 1949 in Hunan Province by means of literature review, interviews with specialists and investigations.It is concluded that short-term training classes and P.E.major or classes of some schools are the main means of cultivating P.E.teachers in Hunan Province in Ming Guo Era;In the same period,the establishment of the sports major in National Normal College in 1944 is the formal outset of higher physical education of sports major in Hunan Province;the P.E.of sports major in Hunan higher education at that time is still at its initial stage,with neither bigscale nor any formal systems.Nevertheless,it has laid a foundation for the rapid development of the PE of sports major in Hunan higher education after 1949.
Key words：Physical education of sports major；Developmental history
高校体育专业教育是高等教育的一个重要组成部分，担负着全社会培养各类高级体育人才的重任，是体育事业赖以发展的基础和保障。湖南省普通高校体育专业教育自1955年创办长沙师专体育科以来，经过了将近50年的艰苦创业和发展，在办学规模、发展速度、教学质量、学校布局等方面都取得了长足的发展，为湖南培养和输送了大批的体育专业人才，为湖南乃至全国的体育事业做出了重要的贡献。同时必须清醒认识到，与其他发达省份相比，湖南省高校体育专业教育在办学规模、专业设置、专业布局、教学质量等方面，还存在不少问题和不足。这些不足势必会影响到湖南省高等体育教育事业的持续发展。因此，有必要从湖南省高校体育专业教育发展历史中，总结正反两方面的经验，从中获取一些启示，得出一些规律认识，寻求改革的切入点，并用科学和创新的精神指导湖南高校体育专业教育的改革与发展，以促进湖南高校体育专业教育的可持续发展，同时也可为其他省份的高校体育专业教育的改革发展提供有益的参考。
湖南省地处长江中游、洞庭湖以南，历史悠久，人文荟萃，是我国的人口大省和教育大省，特殊的地理位置和人口状况，形成了具有湖南地域特点的教育传统和深厚的历史文化积淀。研究和整理湖南高校体育专业教育发展史，从历史的角度分析高校体育专业教育的发展轨迹，对于开拓高校体育专业教育的改革思路，推进全面素质教育，贯彻党的教育方针，培养21世纪的新型人才具有重要的现实意义。
湖南省普通高校体育专业教育发展史的研究是湖南省教育厅的重要研究课题之一，它的研究将对湖南省体育专业教育的发展和改革起到重要的参考作用。本论文是此课题的前期部分研究内容，仅从1904年～1949年民国时期时期湖南省体育专业教育的状况进行叙述和讨论。
1 1904～1949年湖南省体育专业教育发展的历史
自清政府1903年颁布的“癸卯学制”中规定体操科（即体育课）为各级各类学校的必修科目以来，我国就相继出现了不同形式的带有培养体育师资性质的体育专业教育。当时由于新式学校数目增加很快，因而对体操教师的需求也大为增加，为了缓和急需，便由一批从军队中下来的军人充当。但由于他们不具备担任体操教师的能力和素质，因此，培养体育师资成了当务之急。在1904年时，一些地区已开办了培训体育师资的短期培训班，如湖南的体操研究所就是其中之一，[1]它可以说是湖南省早期的体育专业教育之萌芽。随后又出现了大量的多形式的培养体育师资的专门学校和体育（操）科。之后，1944年，国立师范学院体育系科的创立，才标志着湖南省高等体育专业教育的正式启端。
1.1 体育师资的短期培训班
1904年以来，湖南省为了应急体育师资紧缺之需，出现了大量的、形式多样的培养体育师资的专门学校和体育（操）科，大致可分为两种类型：
1.1.1 官办学校附设体操学堂或体操科
如1904年初，湖南省抚宪衙门学务处指定武备学堂兼办体操研究所（即体操学堂），以游击衙门箭道为场地，招收一年制正科生200人，半年制附设速成科100人，全为男生。办学不到一年即停办，[2]这是湖南省第一所公办体育学校。随后，从1915～1948年，官办的师范学校或中学相继开办体育科或艺（音）体科，见表1。这些官办体操学堂或体操科多由留日归国学生担任体操教员，课程设置全面，不仅有术科还有学科，为近代湖南培养了一些体育的专门人才。但多数由于经济原因，规模较小、师资不齐、设备简陋、办学质量较差、培养的体育专业人员质量不高、数量也极少，未能解决湖南的体育人才的急需问题。
1.1.2 某些团体或个人办的学校
辛亥革命前后，一批留学日本攻读体育的湘籍学生回省，在长沙市创办了短期体育师资培训学校，见表2。这些体育学校，都因经费困难，条件差，大多只办得一年半载，但也为湖南培养出了一批体育教师。
上述这些体操科和体操学校主要是从日本等国引进了先进的体育教育思想、课程和教材，在当时的历史条件下，为近代体育在湖南的开展做出了一定的贡献，培养了一批优秀的运动员和体育教师。如岳云中学体育科培养的学生马祥波连续两届华中运动会个人总分第一，在第三届全运会上获跳高第一、标枪第二；从教几十年的优秀体育教师杨一南、朱恩奎、胡国春、卢政清、邝书枢、李珍等均为岳云体育科毕业；还有三十年代湖南省著名的中学体育教师黄风歧、盛国俊、袁荣生、杨大展等是长沙师范培养出来的。但由于当时的社会政治、经济、文化等发展的限制，大多体操科和体操学校办办停停，早期体育师资培养的学制多采用半年、一年的短期速成培养方法，加之各校各科招生人数又太少，以致体育师资的数量、质量都不能适应当时湖南省教育事业发展的需要。按《奏定学堂章程》中所规定的，这些学校仅属初级师范学堂附设的简易科，其程度与“中学堂”平行。因此，严格意义上，这些体操学校和专修科都还不能归为高等体育专业教育的范畴。[3]
1.2 在职体育教师学习班
民国初期，有一部分体育教师都是从军队中下来的军人充当，他们基本上不具备担任体育教师的能力和素质，因此，这一时期湖南省进行了大大小小的在职体育教师培训。1912年6月至8月，湖南省教育会借长郡中学主办湖南第一次体育研究会，有中、小学体育教师73人参加学习。次年又办第二次体育研究会，有80多人参加。同年暑期，长沙基督教青年会干事挪威人夏义可主办体育教师短期训练班，讲授田径、球类、器械体操等课程。民国6～7年，青年会又连续主办暑期体育教师短训班两次，每次都有中、小学体育教师数十人参加学习。1924年（民国13年）7月，省教育会主办暑期体育学校，由陈奎生等任教，有中、小学体育教师100多人参加学习。1925年（民国14年）暑期，由彭泽沛、陈奎生等举办女子体育研究会，全省有女体育教师30余人参加学习。同年8月，湖南金工厂厂长李待琛，热心提倡体育，邀请黄兴、陈奎生等在长沙便河举办“乙丑游泳讲习会”，招收中、小学体育教师及游泳爱好者参加学习。1928年（民国17年）秋，黄凤歧、彭泽沛等以长沙励志体育会名义，邀集中、小学体育教师每周星期日轮流到各学校进行体育教材的练习和研讨，名曰星期讲习会[4]。这一时期举办的大小规模不同的在职体育教师学习班不下10余次，有的是全国著名的体育专家任教，还有的是由外国人授课，这对提高当时体育教师的素质和教学水平具有重要的作用。
1.3 国立师范学院体育系科的创办[5，6]
国立师范学院（以下简称国师）创办于1937年（民国26年），校址始设安化县蓝田镇（今湖南涟源市），后迁溆浦，抗日战争胜利后迁南岳。1939年（民国28年）6月设三年制体育童子军专修科，面向全国招生。1942年（民国31年）夏增设体育师资训练班，学生由各省保送。1944年（民国33年），因各地急需体育师资，国师奉命将三年制体育童子军专修科改为二年制。1945年（民国34年）秋又增设四年制体育系。1950年春国师并入湖南大学，体育系科停办。
国师体育系科教师阵容整齐。体育名家金兆钧、涂文、陈奎生教授先后任系科主任，教授有赵敏学、江良规，还聘请体育界名流吴蕴瑞、章辑五位特约教授，定期来院讲学。课程设置分普通课和专业课两大类。普通课要求全院学生共同必修；专业课分基础理论、应用学科、运动技术3个方面的30多门课程。一般每天学科4节，术科2节。体育系必须读完4年，修满146个学分；体育童子军专修科读完3年或2年，修满134或125个学分，方能毕业。
国师体育系科共办学10年，毕业208人，其中体育系4届，毕业35人，体童专修科10届，毕业158人；体育师资训练班2届，毕业15人。学生毕业后大多分配在华东、华中、华南各地，分在省内者为最多。
国师培养的历届毕业生大多一直坚持在体育界工作，不少人成为体育部门、教育部门的体育骨干、高等院校的体育教授、教研室主任以及国家级教练员、裁判员等，为新中国的体育事业的建设做出了重要的贡献。如原上海体育学院院长章巨林，安徽师范大学原体育系主任张世锡，湖南师范学院原体育系主任谭植堂，武汉市原体委主任张谷泉等，都是国师培养的毕业生。
2 结论
回顾1904年～1949年民国时期湖南省体育专业教育的发展历程，可以清楚地看到：1904年创办的湖南体操研究所只能说是带有体育专业教育性质的体育师资培训机构，还不能说是真正意义上的高等体育专业教育；在此之前，湖南省的体育师资主要是通过短期培训班和部分学堂附设的体育科或体育班来培养的，由于经费困难、设备简陋、师资不齐等原因，导致培养出的体育师资质量较差，人数也较少，未能解决体育老师的急需问题；课程设置、教学形式，基本上是海外留学人士仿效日本、欧美的模式；民国时期湖南省高等体育专业教育正式的开端是在1944年国立师范学院体育系科的创建；民国时期湖南省高等体育专业教育尚处于起步阶段，规模较小，没有形成初步的体系，相比我国其他省份的高等体育专业教育起步较晚。因此，对湖南省解放后的高等体育专业教育的快速发展起到了一定的基础性影响。
参考文献：
［1］《体育史》教材编写组.体育史（第2版）［M］.北京：高等教育出版社，1996：105.
［2］湖南省体育文史委员会办公室.湖南体育史料第4辑［M］.出版者不详，1983：57.
［3］湖南省体育文史委员会办公室.湖南体育史料第2辑［M］.出版者不详，1983：26.
［4］张勤.20世纪中国高等学校体育本科专业设置的回顾与展望［J］.体育科学，2003，23（3）：3.
［5］湖南省地方志编纂委员会.湖南省志．第二十二卷：体育志［M］.长沙：湖南出版社，1994：116.
［6］湖南省体育文史委员会办公室.湖南体育史料第1辑［M］.出版者不详，1983：106.
［7］《湖南教育史》编委会.湖南教育史（第二卷）［M］.长沙：岳麓书社,2002：117-120.