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课堂提问作为一项可操作、可演示、可评价、可把握的教学技能,已越来越受到广大教师的重视。但是,在目前的小学信息技术课堂教学中,提问的作用发挥得还远远不够,存在如提问数量过多使学生忙于应付,根本就无暇深思;重结论轻过程,提问流于形式,忽视对问题的精心设计和组织等情况。这在一定程度上制约了课堂教学效率的提高。如何巧妙提问才能激活学生的思维,调动学生学习、探究的兴趣呢？