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企业培训管理属于企业管理工作中的一个重要内容，其能够对企业人力资源是否得到高效利用产生直接影响。随着现代化网络信息技术的发展，传统的企业培训管理工作已不能适应新时代员工培训发展的步伐，各种问题和不足也逐渐显现出来。因此，文章针对“互联网+”背景下的企业培训管理融合举措进行了分析和探讨。
互联网+企业培训管理的融合举措
【摘 要】
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企业培训管理属于企业管理工作中的一个重要内容，其能够对企业人力资源是否得到高效利用产生直接影响。随着现代化网络信息技术的发展，传统的企业培训管理工作已不能适应新时代员工培训发展的步伐，各种问题和不足也逐渐显现出来。因此，文章针对“互联网+”背景下的企业培训管理融合举措进行了分析和探讨。
【机 构】
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化工管理
【出 处】
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化工管理
【发表日期】
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2023年23期
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为了研究促进学生核心素养的教学范式，笔者从“学习评价”视角出发探索体育学科项目化学习的教学模式。本研究认为，体育学科项目化学习的学习评价要结合真实情境，设计“做得到”的项目化评价任务；聚焦核心素养，设计“看得见”的项目化评价标准；强化学习过程，设计“学得会”的项目化评价工具，总结教学实践经验，供践行指向核心素养教学和学习评价的一线教师探讨。
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＜正＞新型冠状病毒疫情期间，体育课转为线上进行，学生居家锻炼活动受较多限制，考虑到学生增强体质、提高免疫力的现实需求，笔者遵循“初中体育多样化”的课程改革思想，结合学校提出的“指向创造性问题解决的项目设计实施与评价”，进行了线上体育教学方式的探索，实施了项目化学习[1]，带领学生共同研制《居家健身管理手册》，让学生坚持运动健身，健康抗疫，并培养学生高阶认知能力，促进学习素养提升。一、项目化学习设计
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＜正＞一、体育项目化学习的功能:从知识走向能力体育教师应如何理解体育与健康学科项目化学习、项目化学习的内涵是什么?针对此问题,山东李腾认为体育项目化学习的核心是在真实的运动情境中解决具有挑战性的实际问题,在这个过程中培养学生的各种能力,发展学生的高阶思维;山西武晋辉认为体育项目化学习要对体育知识进行再建构,用高阶的学习带动低阶的学习,能将学到的知识技能转化为学习实践,能提高小组间的合作与探究能力;
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