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<正>"知识不是对现实的纯粹客观的反映,任何一种传载知识的符号系统也不是绝对真实的表征。它只不过是人们对客观世界的一种解释、假设或假说,它不是问题的最
建构主义与小学数学课堂教学的思考
【摘 要】
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<正>"知识不是对现实的纯粹客观的反映,任何一种传载知识的符号系统也不是绝对真实的表征。它只不过是人们对客观世界的一种解释、假设或假说,它不是问题的最
【机 构】
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福建省晋江市实验小学
【出 处】
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福建论坛(社科教育版)
【发表日期】
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2011年03期
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