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摘 要：深化校企合作是当前和今后一段时期推进职业教育改革创新的重点。多年以来，黄岩第一职业技术学校在校企合作方面不断探索，结合当地支柱经济、行业协会，积累了丰富的经验，并取得了可喜的成绩。本文就该校经验，浅析依托行业平台，加强校企合作的重要性和具体合作方式。
关键词：校企合作 职业教育 培训
现代产业集群迅速崛起，对职业教育提出了更高的要求：更快地加强与产业集群的联系和合作，主动调整结构，转变服务方向，使校企合作、产教结合与当地经济发展紧密地联系在一起，形成校企双赢的成功之路。笔者认为，深化校企合作是当前和今后一段时期推进职业教育改革创新的重点。多年以来，黄岩第一职业技术学校结合当地支柱经济与行业协会的发展，在校企合作方面经过大量的探索，积累了丰富的经验，并取得了可喜的成绩。
一、从校企合作到行业合作
模具行业协会是黄岩各行业协会中管理最规范、会员单位最多、经济效益最好的协会。模具作为工业之母，是其他产业发展的基础，黄岩作为模具之乡，经过几十年的发展，现有模具企业2200多家，从业人员近5万人，2011年仅模具产值达115亿元，模具总产值占全国的10%。
基于以上认识，黄岩第一职业技术学校与模具行业的合作，早在20世纪80年代就开始了。2007年，学校与52家黄岩知名企业共同组建黄岩职教集团，与企业的合作进一步加强。但随着行业集群的逐步完善，模具企业的社会化、专业化水平的不断提高，学校认识到“与企业合作，不如与行业合作”，这更能给学校带来便利。为此，2008年，学校着手与模具协会合作，共同成立中国模具高级人才培训基地。有了行业协会作平台，校企合作进入了一个崭新的时期。
二、深度合作实现校企共赢
紧密结合行业、企业人才岗位需求标准，着眼学生终身发展，学校以合作平台为基石，扎实开展多方式互动，实现校企共赢。
1.行业和学校共同制定培养目标和课程体系
为了扎实、有效地开展校企合作，黄岩第一职业技术学校聘请了众多企业领导人担任校企合作指导委员会顾问，聘请模具行业的技术专家和管理人员担任学校模具制造专业指导委员会委员，会同学校学科带头人、骨干教师，在进行专业调研工作的基础上，广泛征求意见和建议，校企共同制订教学计划，内容包括：专业培养目标、课程设置、校本教材编制、实习方案、考核标准等。以此，使学生更符合企业的需求，使教学更贴近生产实际。
2.利用行业的先进设备和工艺，对专业课教师进行知识更新
黄岩模具产业集群集聚度高，专业化、社会化分工明显，从塑料件测绘、模具材料及部件供应、模具设计、造型、编程、精加工以及热处理、试模一应俱全，整个行业有各种主要加工设备1万多台，其中数控设备 8000多台。事实上，学校不可能有如此多的各类设备、设施，教师也不可能熟悉所有加工设备的操作技术，而且由于科学技术的日新月异，生产工艺的不断创新，教师的专业知识需要随之不断地更新和补充。所以，教师特别是专业课教师下企业锻炼，成为专业课教师提高专业技能的重要途径。为此，学校大力推进教师下企业实践工作，每学期分批次有计划地安排专业课教师到企业一线实践。
2009年以来，通过模协，学校已选派了120多人次到陶氏模具、赛豪模具、伟基模业、黄岩冲模厂等企业进行为期1～2个月的实践活动，使他们了解和学习行业、企业先进的生产设备和工艺，掌握国内外最新的科技发明动向，提高自己的实际操作能力和实践指导能力。
3.创建校外实训基地，提高学生操作技能
通过黄岩模具协会的协调，学校在众多企业建立校外实习基地，其中陶氏模具集团被评为浙江省优秀校外实习基地。
合作中，学校根据陶氏企业的人才和技术优势，结合师生技能培训的实际需求，与企业共同制定了培训方案和计划，内容包括指导思想、培训服务对象、培训岗位设置、培训批次、时间安排、培训方式、培训考核和培训职责等，明确基地培训目标，促进了职校师生技能的提升，实现了企业人才培养与人才储备的“双赢”。
为提升实习效果，学校要求企业高度重视顶岗实习学生的辅导工作，选派责任心强、技术水平高的员工担任学生的见习、实习辅导师。当学生碰到具体生活问题时，就可直接找辅导师解决。
4.开展各种培训，服务行业发展
开展各类培训，是学校服务社会、服务企业，促进行业发展的一个重要途径。黄岩模具行业由于工种复杂，生产任务重，缺乏培训师资，加上相关意识不强，企业大多不能进行企业内部培训，因此，学校和黄岩模具协会合作，通过培训需求分析，确定培训目标、培训内容、培训对象，并共同组织培训班，分别举办了三个层次的培训班。
（1）高级培训班。依托中国模具高级人才培训基地，聘请国内著名专业学者为黄岩模具行业的高层管理者和高技术人员讲解行业的发展方向及最新的科技动态。
（2）高技能人才培训班。为适应黄岩经济产业调整，全面提升黄岩区高技能人才队伍建设水平，在区人才办、区人社局的大力支持和指导和黄岩模具协会的共同努力下，进行了工具钳工、模具工的高级工和技师的培训。据统计，经培训合格，拿到证书的技师有80多人，高级工200多人。
（3）进城务工人员和新员工培训班。近几年，民工荒问题一直困扰着黄岩的众多企业，许多企业在用人关键时招不到人或招不到高素质的技术工人。为此，学校为黄岩模具协会下属的企业举行新进员工的培训。根据企业需求，培训从军训开始，包括职业道德和素养、专业理论知识、专业技能训练。培训时间为3～6个月，通过培训，无论是在技能上，还是岗位环境方面，新员工都能很快适应。
三、行业合作中存在的问题
学校依托行业为平台，架构学校与企业之间的密切合作与交流框架，构建了完善的学生学习、实习和教师下企业培训深造的合作体系，优势互补，资源共享。但在提升办学质量和知名度的同时，笔者也看到校企合作过程中存在着一定的问题。
1.政府热、学校热、企业冷
近几年，政府非常重视职业学校的校企合作，各种政策出台很多，特别是教育行政部门，因学校在政府引导下，逐渐重视校企合作，积极探求校企合作的新途径，探索校企合作的新模式。与此同时，企业却只注重眼前利益，对政府和学校的热心并不在意或不积极参与。“政府热社会冷、学校热企业冷、一些地区热一些地区冷”等发展不平衡的现象可谓校企合作的美中不足。
2.随着绩效工资的实行，学校经费严重不足
校企合作必须要有充足的经费作支撑，现在工办学校普遍实行绩效工资，有限的教育经费很难投入到合作办学上，如师资培训、设备购置等，这在一定程度上阻碍了校企合作的进一步开展。
3.政策不到位
虽然政府非常重视校企合作，但真正涉及具体事项的优惠政策却无法落实：与学校合作的企业得不到政策方面的优惠，学校聘请高校教师和企业技术骨干得不到政策的支持。此外，学校紧缺人才却不能自主招聘、企业优秀尖子进不了学校以及校企合作方面的细节问题，如果得不到上级政府部门的支持，就很难解决。
（作者单位：黄岩第一职业技术学校）
关键词：校企合作 职业教育 培训
现代产业集群迅速崛起，对职业教育提出了更高的要求：更快地加强与产业集群的联系和合作，主动调整结构，转变服务方向，使校企合作、产教结合与当地经济发展紧密地联系在一起，形成校企双赢的成功之路。笔者认为，深化校企合作是当前和今后一段时期推进职业教育改革创新的重点。多年以来，黄岩第一职业技术学校结合当地支柱经济与行业协会的发展，在校企合作方面经过大量的探索，积累了丰富的经验，并取得了可喜的成绩。
一、从校企合作到行业合作
模具行业协会是黄岩各行业协会中管理最规范、会员单位最多、经济效益最好的协会。模具作为工业之母，是其他产业发展的基础，黄岩作为模具之乡，经过几十年的发展，现有模具企业2200多家，从业人员近5万人，2011年仅模具产值达115亿元，模具总产值占全国的10%。
基于以上认识，黄岩第一职业技术学校与模具行业的合作，早在20世纪80年代就开始了。2007年，学校与52家黄岩知名企业共同组建黄岩职教集团，与企业的合作进一步加强。但随着行业集群的逐步完善，模具企业的社会化、专业化水平的不断提高，学校认识到“与企业合作，不如与行业合作”，这更能给学校带来便利。为此，2008年，学校着手与模具协会合作，共同成立中国模具高级人才培训基地。有了行业协会作平台，校企合作进入了一个崭新的时期。
二、深度合作实现校企共赢
紧密结合行业、企业人才岗位需求标准，着眼学生终身发展，学校以合作平台为基石，扎实开展多方式互动，实现校企共赢。
1.行业和学校共同制定培养目标和课程体系
为了扎实、有效地开展校企合作，黄岩第一职业技术学校聘请了众多企业领导人担任校企合作指导委员会顾问，聘请模具行业的技术专家和管理人员担任学校模具制造专业指导委员会委员，会同学校学科带头人、骨干教师，在进行专业调研工作的基础上，广泛征求意见和建议，校企共同制订教学计划，内容包括：专业培养目标、课程设置、校本教材编制、实习方案、考核标准等。以此，使学生更符合企业的需求，使教学更贴近生产实际。
2.利用行业的先进设备和工艺，对专业课教师进行知识更新
黄岩模具产业集群集聚度高，专业化、社会化分工明显，从塑料件测绘、模具材料及部件供应、模具设计、造型、编程、精加工以及热处理、试模一应俱全，整个行业有各种主要加工设备1万多台，其中数控设备 8000多台。事实上，学校不可能有如此多的各类设备、设施，教师也不可能熟悉所有加工设备的操作技术，而且由于科学技术的日新月异，生产工艺的不断创新，教师的专业知识需要随之不断地更新和补充。所以，教师特别是专业课教师下企业锻炼，成为专业课教师提高专业技能的重要途径。为此，学校大力推进教师下企业实践工作，每学期分批次有计划地安排专业课教师到企业一线实践。
2009年以来，通过模协，学校已选派了120多人次到陶氏模具、赛豪模具、伟基模业、黄岩冲模厂等企业进行为期1～2个月的实践活动，使他们了解和学习行业、企业先进的生产设备和工艺，掌握国内外最新的科技发明动向，提高自己的实际操作能力和实践指导能力。
3.创建校外实训基地，提高学生操作技能
通过黄岩模具协会的协调，学校在众多企业建立校外实习基地，其中陶氏模具集团被评为浙江省优秀校外实习基地。
合作中，学校根据陶氏企业的人才和技术优势，结合师生技能培训的实际需求，与企业共同制定了培训方案和计划，内容包括指导思想、培训服务对象、培训岗位设置、培训批次、时间安排、培训方式、培训考核和培训职责等，明确基地培训目标，促进了职校师生技能的提升，实现了企业人才培养与人才储备的“双赢”。
为提升实习效果，学校要求企业高度重视顶岗实习学生的辅导工作，选派责任心强、技术水平高的员工担任学生的见习、实习辅导师。当学生碰到具体生活问题时，就可直接找辅导师解决。
4.开展各种培训，服务行业发展
开展各类培训，是学校服务社会、服务企业，促进行业发展的一个重要途径。黄岩模具行业由于工种复杂，生产任务重，缺乏培训师资，加上相关意识不强，企业大多不能进行企业内部培训，因此，学校和黄岩模具协会合作，通过培训需求分析，确定培训目标、培训内容、培训对象，并共同组织培训班，分别举办了三个层次的培训班。
（1）高级培训班。依托中国模具高级人才培训基地，聘请国内著名专业学者为黄岩模具行业的高层管理者和高技术人员讲解行业的发展方向及最新的科技动态。
（2）高技能人才培训班。为适应黄岩经济产业调整，全面提升黄岩区高技能人才队伍建设水平，在区人才办、区人社局的大力支持和指导和黄岩模具协会的共同努力下，进行了工具钳工、模具工的高级工和技师的培训。据统计，经培训合格，拿到证书的技师有80多人，高级工200多人。
（3）进城务工人员和新员工培训班。近几年，民工荒问题一直困扰着黄岩的众多企业，许多企业在用人关键时招不到人或招不到高素质的技术工人。为此，学校为黄岩模具协会下属的企业举行新进员工的培训。根据企业需求，培训从军训开始，包括职业道德和素养、专业理论知识、专业技能训练。培训时间为3～6个月，通过培训，无论是在技能上，还是岗位环境方面，新员工都能很快适应。
三、行业合作中存在的问题
学校依托行业为平台，架构学校与企业之间的密切合作与交流框架，构建了完善的学生学习、实习和教师下企业培训深造的合作体系，优势互补，资源共享。但在提升办学质量和知名度的同时，笔者也看到校企合作过程中存在着一定的问题。
1.政府热、学校热、企业冷
近几年，政府非常重视职业学校的校企合作，各种政策出台很多，特别是教育行政部门，因学校在政府引导下，逐渐重视校企合作，积极探求校企合作的新途径，探索校企合作的新模式。与此同时，企业却只注重眼前利益，对政府和学校的热心并不在意或不积极参与。“政府热社会冷、学校热企业冷、一些地区热一些地区冷”等发展不平衡的现象可谓校企合作的美中不足。
2.随着绩效工资的实行，学校经费严重不足
校企合作必须要有充足的经费作支撑，现在工办学校普遍实行绩效工资，有限的教育经费很难投入到合作办学上，如师资培训、设备购置等，这在一定程度上阻碍了校企合作的进一步开展。
3.政策不到位
虽然政府非常重视校企合作，但真正涉及具体事项的优惠政策却无法落实：与学校合作的企业得不到政策方面的优惠，学校聘请高校教师和企业技术骨干得不到政策的支持。此外，学校紧缺人才却不能自主招聘、企业优秀尖子进不了学校以及校企合作方面的细节问题，如果得不到上级政府部门的支持，就很难解决。
（作者单位：黄岩第一职业技术学校）