新课程背景下，探究课堂教学策略主要分为三大部分：(1)创设情境，提出问题；(2)开启思维，探究尝试；(3)巩固应用，探究学习，实施教学策略的教学程序为：教师引导学生复习旧知识，根据新知目标，创设情境，提出问题，为启迪创新思维创设有利条件；教师指导学生自主探究，在学生头脑中形成问题，激发学生的求知欲望，并进行交流合作，以下将从这三个方面进行具体的分析研究，并以初中数学中重要的教学内容“勾股定理”作为教学案例进行详细分析：