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师生关系作为影响及制约教育和教学活动的最主要、最基本的因素,一直备受教育工作者的关注.随着本世纪所发生的哲学转向,即从传统的认识论哲学转向语言论哲学,哲学研究的重心由研究主客体关系的主体哲学转向研究对话与交流的主体间性或交互主体性.师生关系出现了'双主体说'.该种观点认为,教学活动中存在的是两个主体:教师是教的主体,学生是学的主体,同时两者又互以对方为认识的客体.是否这种双主体的理论就是对师生关系的最恰切的理解与表述呢?它似乎也因下列原因而难当此任.