【摘 要】
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语言是传递信息、表情达意的工具,也是课堂上师生双边交流和沟通的桥梁.一节教学环节条理紧凑、引人入胜的好课,教师富于启发引导性的语言是关键.所以要拓宽学生的学习空间,
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语言是传递信息、表情达意的工具,也是课堂上师生双边交流和沟通的桥梁.一节教学环节条理紧凑、引人入胜的好课,教师富于启发引导性的语言是关键.所以要拓宽学生的学习空间,最大限度地挖掘学生的潜能,同时构建和谐、民主、平等的师生关系,教师一定要重视课堂教学中语言的运用,课堂语言本身就是一门教学的艺术.然而,我们的数学课堂上有些学生却因为不能正确理解和运用数学概念、定理,解决问题题时不能正确地理解题意,对一些以命题形式出现的证明题分不清条件和结论等等,都不同程度影响着我们的教学实效.如何通过加强小学数学语言教学以提升教学实效,结合笔者多年的教学经验,现谈谈对这些问题的一些不成熟的看法.
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