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今年上半年，北京的高校都在忙一件事：迎接本科评估。大家所做的事，圈内的话叫做“补”，即把一切没有的、不合格的东西补上。据说，仅就学校的自查而言，在本科教学上该要补的东西相当多，主要集中在教师对考试和判卷的随意上，比如考卷上没有小分，卷面成绩与成绩表不符，考试出题随意，难以涵盖教材内容等等。笔者认为，本科教学，真正的问题不是考试，也不是目前本科评估重点检查的教学程序上的种种问题，而是教学本身。考试本来就是教学的附属品，而不是教学的目的。凡是从事过文科教学的人都知道，通过考试，其实是很难发现学生的优劣的，真正