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导数问题无异于整个高中数学学习阶段最让同学头疼的一个内容，不仅知撰点多，题型变化大，更重要的是还有很多需晕掌握的解题技巧，构造法无异于一种缜密的考查模式在其中大放异彩。构造法在导数部分有多重考查方式，笔者现就二元不等式问题加以分析。
巧借构造，巧解二元不等式问题
【摘 要】
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导数问题无异于整个高中数学学习阶段最让同学头疼的一个内容，不仅知识点多，题型变化大，更重要的是还有很多需要掌握的解题技巧，构造法无异于一种缜密的考查模式在其中大放异彩。构造法在导数部分有多重考查方式，笔者现就二元不等式问题加以分析。 例1.已知函数f（x）=αlnx+（x+1），若图象上存在两个不同的点A（x■，y■）、B（x■，y■）（x■>x■），使得f（x■）-f（x■）≤4（x■-x■）
【机 构】
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贵州省贵阳市第一中学
【出 处】
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文理导航
【发表日期】
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2018年8期
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