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【摘要】情感教育是学生思想政治工作的一种重要方式，是做好学生思想政治工作的基础和先导，是学生思想政治工作疏导方针的先决条件。关心学生，尊重学生，努力提高自身素质和人格魅力，增强情感教育感化力是做好学生思想政治工作的关键。
【关键词】思想政治教育 情感教育 情理统一
在高校，思想政治教育工作具有“生命线”作用。当代的大学生，思想活跃，性格单纯，生理和心理逐步趋于成熟，是世界观、人生观和价值观形成的重要时期。同时，由于现在的独生子女较多，心理承受力较差。近几年来，单亲子女和下岗贫困家庭的学生越来越多，使许多学生承受着心理压力。如果只是单纯地说服教育往往起不到理想的作用，甚至有时会适得其反，应该从情感上去感化他们，用真诚的爱心去呵护他们。因此，运用情感教育的手段就显得尤其重要了。
一、情感教育在学生思想政治工作中的必要性
1．情感教育是做好学生思想政治工作的基础和先导
思想政治工作主客体都是人，如果主客体之间在思想感情上融洽，就会产生互相理解、支持、帮助等诸多“情感效应”。学生思想政治工作要有效地进行，情感教育是基础。这就要求我们管理者必须重视情感教育，尊重学生希望被理解的心理，与他们平等相处，做他们的知心朋友。同时，在教育中注重情感的交流，把思想政治工作做到学生的家庭、教室、寝室及活动场所，让他们敞开心扉，允许他们倾诉，用情感的力量鼓励他们，从思想深处产生奋发向上的愿望。
2．情感管理有利于建立和谐的校园人际关系
古人云：“天时不如地利，地利不如人和。”可见，“人和”历来被人们所重视。教育者与被教育者之间有着平等的人格价值和人格尊严，这决定了学生思想政治工作要在和谐的校园人际关系中才能收到效果。如果教育者与被教育者之间没有情感交流，受教育者不愿听，不入耳，更不入脑，甚至造成反感，产生逆反心理，思想政治工作就不能收到成效。
3.情感教育是老师与学生联系的桥梁与纽带
加强同学生的交往与联系，不仅可以使教师了解学生的思想动态，提高学生思想政治工作的有效性和预见性，还可以增强学生的主人翁责任感，形成集体凝聚力。为此，教师要经常深入到学生中去，让他们把老师看作是自己人，知心人，这样教师与学生之间的共同见解就会增多，在相互间的内心世界就会架起感情的桥梁。
4.情感教育是学生思想政治工作疏导方针的先决条件
要使思想政治工作中的疏导方针真正落在实处，就必须在真实地了解学生思想活动的基础上，有针对性地循循善诱，耐心说服教育，帮助学生实事求是地认识和处理问题，进一步提高他们的思想觉悟，而这一切都必须以情感管理为基础和先导。实践证明，情感教育在疏导过程中有事半功倍的效果，学生管理工作必须把行为管理和思想感情疏导结合起来，既要狠抓行为管理，又要进行思想疏导，做到标本兼治，才能从根本上把管理工作做好。
5.情感教育是促进思想政治工作顺利开展和最终目标实现的有效途径。
情感教育是大学生在高校思想政治工作互动中做出选择的一个重要因素，也会激励学生的各种动机和兴趣。如果学生情感反映的是一种积极的感受，就可以导致一种积极向上的良好互动反映；而若反映的是一种消极的感情，则会给思想政治工作产生十分不利的影响。因此，了解学生的情感，并施之以情感上的教育，将会积极促进思想政治工作的顺利开展和最终目标的实现。
二、情感教育在学生实际思想工作中的运用
1.要了解学生
高校学生来自四面八方，情况各异，除了要把握和处理好普遍的特点外，作为思想政治教育工作者还要深入细致地了解每一位同学的性格特征，包括他们的家庭条件、经济状况、个人经历、成绩高低、能力大小、兴趣爱好和生活习惯等都要进行详细地了解和掌握。通过了解，做到心中有数，因人而异，对症下药，扬其长，避其短，充分调动学生的积极性。
2.要关心学生
学生离开父母和亲人，进入新的学校，新的环境，开始新的独立生活。刚开始，由于想家、放松对自己的要求，会产生失落、自卑等情绪，他们会不适应大学生活。所以，作为思想政治教育工作者，我们不能一味地灌输，进行正统的或流于形式的思想政治教育，而是要多关心学生，关心他们的学习，关心他们的生活，关心他们的心理，正确引导和疏通他们的思想，真正解决学生的实际困难，营造一个好的、积极的、健康向上的学习环境。
3.要亲近学生
要经常地、主动地在课余时间多和学生接触，与他们交谈，谈生活，谈学习，谈人生，谈家庭观、婚姻观、恋爱观；谈政治和当前形势，讨论或辩论一些问题，无所不谈，无事不聊，用自己的人生经历去启发、引导他们，与他们畅谈人生和未来。在接触过程中，应该平心静气、互敞心扉像朋友似地真诚相待。通过与学生的接触交流，纠正他们的思想偏差，帮助他们树立正确的人生观、世界观和价值观，提高认识问题、分析问题和解决问题的实际能力。
4.要尊重学生
首先，要看到学生的长处和优势,并且在学习和工作中充分利用和发挥他们的长处和优势,根据他们热情好动、精力充沛、表现欲强的特点，为他们提供各种条件和场所,让他们有施展才能的机会，充分调动他们的积极性、主动性和创造性。其次,在遇到学生的违纪行为和错误时，要正确对待，认真分析原因,客观公正地处理。以说服教育和疏导为主，从思想上分析原因,找准违纪和犯错误的根源,真正纠正行为上的错误。
5.要树立自己的人格魅力
（1)要有学识
当代大学生需要的是知识和能力，而知识和能力的主要来源则是教师。所以，作为高校教师，必须具有广博的知识，独到的见解，较强的的语言表达能力，要能毫无保留地将自己的知识如数传授给学生，让学生能够从心里佩服你、欣赏你、信服你，和你在一起或听了你的课，能够学到知识，提高自己的能力，实现自己的人生目标。这样的老师，学生会愿意亲近，甚至会主动和你接触交谈，思想政治教育工作开展起来就会十分顺利了。
（2)待人要和善
当代大学生独生子女占大多数，是家里的“娇子”“宠儿”，所以普遍具有争强好胜、自尊心强的性格特点。作为思想政治工作者在思想政治教育过程中，对待他们要亲和友善，既要像父母又要像朋友，即使是学生犯了错误或违了纪，都应当以教育为主，惩罚为辅，要让学生从思想上认识自己的错误，真正体会到他的行为所带来的负面影响，这样他（她）才会服你，听从你的教诲，你的所有教育包括理论教育、思想教育、政治教育、形势教育、知识教育等才能真正发挥作用。我们的思想政治教育工作就要在这种宽松和谐的环境中来开展。
（3)办事要公道
在处理学校问题上，必须要做到公道。比如学生成绩必须实事求是、真实可靠；学生评优（包括奖学金的评定）一定要严格按照条件评出；操行成绩的评定一定要按照规定公开、公平，该加则加，该减则减；在推荐学生就业时，更要做到公正，既要让学生能够发挥出他们的才能，又要让用人单位满意。总之，在处理学生问题上，公开、公平、公正，是我们进行思想政治教育的前提和基础。
（4)要选拔好学生干部
大学生与中学生的最大区别就是自己管理自己。充分利用学生干部来管理好每个班，这也是进行思想政治教育的重要力量。因此，在选拔学生干部时，最好采用公开选举、竞争上岗，既要得到老师的认可，又要能服众，一定要将那些思想素质高、有一定管理和组织能力、学习成绩较好、工作认真负责、踏实肯干、能基本处理好各种关系和问题、能热心为同学办事的人选拔到学生干部岗位上来，既发挥了他们的才能和特长,锻炼了他们，不断提高他们的能力，又能让我们的思想政治教育工作得以顺利开展。
三、情与理的辩证统一
对学生实行情感教育，并不是说在思想政治工作中要放弃原则性，而是应将坚持原则性和实行人情感化有机地结合起来。情感是思想政治品德结构中最容易“泛化”的因素，所以“感人心者，莫先乎于情”，“动之以情，方能晓之以理”，“情到理方至，情阻理难通”，情感一经产生，便能促进并巩固这种情感有联系地认知。“理”是思想政治品德的核心，没有“理”的支撑，“情”就会变成盲目的激情。不能把情感教育变成片面的个人感情的联系，企图依靠人际情感来规范对学生的行为，不仅无法实现思想政治工作的目标，甚至会导致教育对象对社会主导价值的观念的否定，引发个体价值观念的崩溃，不仅不能穿透学生的精神世界，引起情感共鸣，甚至会引发学生的逆反情绪。因此，教师和管理者一方面要在思想政治工作中坚持原则性，对学生大的错误和原则性错误，该在大会上公开批评或处分的就要公开批评处分，以维护学校纪律，警戒全体同学。另一方面必须以情感人，切实做好受批评处分学生的思想工作。对学生的错误进行批评教育，不应是简单的否定和谴责，而应当是设身处地地分析，是满腔热情地评点。即使对那些错误性质严重，必须给予某种处分的学生，也不应当只有冷冰冰的原则而没有丝毫的同情。
总之，情感教育是学校管理的一种重要形式，在学生思想政治工作中发挥着越来越重要的作用。作为学校的思想工作者，应该根据学生的心理特点，积极探索学生思想政治工作中情感管理的规律和特点，不断改进情感管理的方式和方法，通过情感管理这座桥梁，把学生思想政治工作提高到一个新的水平。
参考文献：
[1]李传华.中国思想政治工作全书[M].中国人民大学出版社,1990,6 .
[2]芮明杰.思想、心理、行为思想政治工作学探索[A].重庆出版社,1990，8.
[3]赖廷谦.思想道德修养[M].四川民族出版社,2000，7.
[4]张蔚萍.新编思想政治工作概论[M].中共中央党校出版社,1989,12 ．
[5]郭效金.班主任工作原理与艺术[M].天津人民出版社,1996，7.
(作者单位：大连医科大学)
【关键词】思想政治教育 情感教育 情理统一
在高校，思想政治教育工作具有“生命线”作用。当代的大学生，思想活跃，性格单纯，生理和心理逐步趋于成熟，是世界观、人生观和价值观形成的重要时期。同时，由于现在的独生子女较多，心理承受力较差。近几年来，单亲子女和下岗贫困家庭的学生越来越多，使许多学生承受着心理压力。如果只是单纯地说服教育往往起不到理想的作用，甚至有时会适得其反，应该从情感上去感化他们，用真诚的爱心去呵护他们。因此，运用情感教育的手段就显得尤其重要了。
一、情感教育在学生思想政治工作中的必要性
1．情感教育是做好学生思想政治工作的基础和先导
思想政治工作主客体都是人，如果主客体之间在思想感情上融洽，就会产生互相理解、支持、帮助等诸多“情感效应”。学生思想政治工作要有效地进行，情感教育是基础。这就要求我们管理者必须重视情感教育，尊重学生希望被理解的心理，与他们平等相处，做他们的知心朋友。同时，在教育中注重情感的交流，把思想政治工作做到学生的家庭、教室、寝室及活动场所，让他们敞开心扉，允许他们倾诉，用情感的力量鼓励他们，从思想深处产生奋发向上的愿望。
2．情感管理有利于建立和谐的校园人际关系
古人云：“天时不如地利，地利不如人和。”可见，“人和”历来被人们所重视。教育者与被教育者之间有着平等的人格价值和人格尊严，这决定了学生思想政治工作要在和谐的校园人际关系中才能收到效果。如果教育者与被教育者之间没有情感交流，受教育者不愿听，不入耳，更不入脑，甚至造成反感，产生逆反心理，思想政治工作就不能收到成效。
3.情感教育是老师与学生联系的桥梁与纽带
加强同学生的交往与联系，不仅可以使教师了解学生的思想动态，提高学生思想政治工作的有效性和预见性，还可以增强学生的主人翁责任感，形成集体凝聚力。为此，教师要经常深入到学生中去，让他们把老师看作是自己人，知心人，这样教师与学生之间的共同见解就会增多，在相互间的内心世界就会架起感情的桥梁。
4.情感教育是学生思想政治工作疏导方针的先决条件
要使思想政治工作中的疏导方针真正落在实处，就必须在真实地了解学生思想活动的基础上，有针对性地循循善诱，耐心说服教育，帮助学生实事求是地认识和处理问题，进一步提高他们的思想觉悟，而这一切都必须以情感管理为基础和先导。实践证明，情感教育在疏导过程中有事半功倍的效果，学生管理工作必须把行为管理和思想感情疏导结合起来，既要狠抓行为管理，又要进行思想疏导，做到标本兼治，才能从根本上把管理工作做好。
5.情感教育是促进思想政治工作顺利开展和最终目标实现的有效途径。
情感教育是大学生在高校思想政治工作互动中做出选择的一个重要因素，也会激励学生的各种动机和兴趣。如果学生情感反映的是一种积极的感受，就可以导致一种积极向上的良好互动反映；而若反映的是一种消极的感情，则会给思想政治工作产生十分不利的影响。因此，了解学生的情感，并施之以情感上的教育，将会积极促进思想政治工作的顺利开展和最终目标的实现。
二、情感教育在学生实际思想工作中的运用
1.要了解学生
高校学生来自四面八方，情况各异，除了要把握和处理好普遍的特点外，作为思想政治教育工作者还要深入细致地了解每一位同学的性格特征，包括他们的家庭条件、经济状况、个人经历、成绩高低、能力大小、兴趣爱好和生活习惯等都要进行详细地了解和掌握。通过了解，做到心中有数，因人而异，对症下药，扬其长，避其短，充分调动学生的积极性。
2.要关心学生
学生离开父母和亲人，进入新的学校，新的环境，开始新的独立生活。刚开始，由于想家、放松对自己的要求，会产生失落、自卑等情绪，他们会不适应大学生活。所以，作为思想政治教育工作者，我们不能一味地灌输，进行正统的或流于形式的思想政治教育，而是要多关心学生，关心他们的学习，关心他们的生活，关心他们的心理，正确引导和疏通他们的思想，真正解决学生的实际困难，营造一个好的、积极的、健康向上的学习环境。
3.要亲近学生
要经常地、主动地在课余时间多和学生接触，与他们交谈，谈生活，谈学习，谈人生，谈家庭观、婚姻观、恋爱观；谈政治和当前形势，讨论或辩论一些问题，无所不谈，无事不聊，用自己的人生经历去启发、引导他们，与他们畅谈人生和未来。在接触过程中，应该平心静气、互敞心扉像朋友似地真诚相待。通过与学生的接触交流，纠正他们的思想偏差，帮助他们树立正确的人生观、世界观和价值观，提高认识问题、分析问题和解决问题的实际能力。
4.要尊重学生
首先，要看到学生的长处和优势,并且在学习和工作中充分利用和发挥他们的长处和优势,根据他们热情好动、精力充沛、表现欲强的特点，为他们提供各种条件和场所,让他们有施展才能的机会，充分调动他们的积极性、主动性和创造性。其次,在遇到学生的违纪行为和错误时，要正确对待，认真分析原因,客观公正地处理。以说服教育和疏导为主，从思想上分析原因,找准违纪和犯错误的根源,真正纠正行为上的错误。
5.要树立自己的人格魅力
（1)要有学识
当代大学生需要的是知识和能力，而知识和能力的主要来源则是教师。所以，作为高校教师，必须具有广博的知识，独到的见解，较强的的语言表达能力，要能毫无保留地将自己的知识如数传授给学生，让学生能够从心里佩服你、欣赏你、信服你，和你在一起或听了你的课，能够学到知识，提高自己的能力，实现自己的人生目标。这样的老师，学生会愿意亲近，甚至会主动和你接触交谈，思想政治教育工作开展起来就会十分顺利了。
（2)待人要和善
当代大学生独生子女占大多数，是家里的“娇子”“宠儿”，所以普遍具有争强好胜、自尊心强的性格特点。作为思想政治工作者在思想政治教育过程中，对待他们要亲和友善，既要像父母又要像朋友，即使是学生犯了错误或违了纪，都应当以教育为主，惩罚为辅，要让学生从思想上认识自己的错误，真正体会到他的行为所带来的负面影响，这样他（她）才会服你，听从你的教诲，你的所有教育包括理论教育、思想教育、政治教育、形势教育、知识教育等才能真正发挥作用。我们的思想政治教育工作就要在这种宽松和谐的环境中来开展。
（3)办事要公道
在处理学校问题上，必须要做到公道。比如学生成绩必须实事求是、真实可靠；学生评优（包括奖学金的评定）一定要严格按照条件评出；操行成绩的评定一定要按照规定公开、公平，该加则加，该减则减；在推荐学生就业时，更要做到公正，既要让学生能够发挥出他们的才能，又要让用人单位满意。总之，在处理学生问题上，公开、公平、公正，是我们进行思想政治教育的前提和基础。
（4)要选拔好学生干部
大学生与中学生的最大区别就是自己管理自己。充分利用学生干部来管理好每个班，这也是进行思想政治教育的重要力量。因此，在选拔学生干部时，最好采用公开选举、竞争上岗，既要得到老师的认可，又要能服众，一定要将那些思想素质高、有一定管理和组织能力、学习成绩较好、工作认真负责、踏实肯干、能基本处理好各种关系和问题、能热心为同学办事的人选拔到学生干部岗位上来，既发挥了他们的才能和特长,锻炼了他们，不断提高他们的能力，又能让我们的思想政治教育工作得以顺利开展。
三、情与理的辩证统一
对学生实行情感教育，并不是说在思想政治工作中要放弃原则性，而是应将坚持原则性和实行人情感化有机地结合起来。情感是思想政治品德结构中最容易“泛化”的因素，所以“感人心者，莫先乎于情”，“动之以情，方能晓之以理”，“情到理方至，情阻理难通”，情感一经产生，便能促进并巩固这种情感有联系地认知。“理”是思想政治品德的核心，没有“理”的支撑，“情”就会变成盲目的激情。不能把情感教育变成片面的个人感情的联系，企图依靠人际情感来规范对学生的行为，不仅无法实现思想政治工作的目标，甚至会导致教育对象对社会主导价值的观念的否定，引发个体价值观念的崩溃，不仅不能穿透学生的精神世界，引起情感共鸣，甚至会引发学生的逆反情绪。因此，教师和管理者一方面要在思想政治工作中坚持原则性，对学生大的错误和原则性错误，该在大会上公开批评或处分的就要公开批评处分，以维护学校纪律，警戒全体同学。另一方面必须以情感人，切实做好受批评处分学生的思想工作。对学生的错误进行批评教育，不应是简单的否定和谴责，而应当是设身处地地分析，是满腔热情地评点。即使对那些错误性质严重，必须给予某种处分的学生，也不应当只有冷冰冰的原则而没有丝毫的同情。
总之，情感教育是学校管理的一种重要形式，在学生思想政治工作中发挥着越来越重要的作用。作为学校的思想工作者，应该根据学生的心理特点，积极探索学生思想政治工作中情感管理的规律和特点，不断改进情感管理的方式和方法，通过情感管理这座桥梁，把学生思想政治工作提高到一个新的水平。
参考文献：
[1]李传华.中国思想政治工作全书[M].中国人民大学出版社,1990,6 .
[2]芮明杰.思想、心理、行为思想政治工作学探索[A].重庆出版社,1990，8.
[3]赖廷谦.思想道德修养[M].四川民族出版社,2000，7.
[4]张蔚萍.新编思想政治工作概论[M].中共中央党校出版社,1989,12 ．
[5]郭效金.班主任工作原理与艺术[M].天津人民出版社,1996，7.
(作者单位：大连医科大学)