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在我国的中小学音乐教学当中歌唱教学是音乐教育主要的模式，在中学的音乐教材当中，融入了很多优秀的歌曲，内容丰富、形象鲜明、旋律优美，对于学生有着极强的感染力。学生在学歌曲时，既要欣赏，还要视谱、练耳，可以培养学生的音乐技能，还可以学到速度、节奏、音准、音乐表现力等音乐相关的知识。由于中学生不同的音乐素质以及不同的嗓音条件，在合唱教学活动中经常会出现找不到音和调，也没有什么音色可谈的现象。达尔克罗兹指出，音乐，它本身与律动是不可分割的，律动与人体的运动又紧密相联，所以，教师一味的教音乐，非常孤立也不全面，与身体体态的运动相结合的音乐才是真正的音乐，这也是体态律动教学的由来。笔者在本文中，对中学合唱与体态律动相结合的音乐教学进行了分析和探讨。