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对学生质疑能力的培养对于教学活动的有效开展具有较大的价值。在小学语文阅读教学中,教师应立足文本,以课堂为阵地,引导学生主动质疑,促进学生在敢问、会问、善问中实现思想和个性的张扬,使课堂不断创新、有效生成,激发学生的生命活力,获得终身受用的自学能力。
巧设质疑,让课堂有效生成
【摘 要】
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对学生质疑能力的培养对于教学活动的有效开展具有较大的价值。在小学语文阅读教学中,教师应立足文本,以课堂为阵地,引导学生主动质疑,促进学生在敢问、会问、善问中实现思想
【机 构】
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江苏省张家港市东莱小学
【出 处】
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好家长
【发表日期】
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2018年73期
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