【摘 要】
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在提出相关假设的基础上建立了英语学习效果与学习影响因素关系模型，依据模型内容设计调研问卷，并对西北农林科技大学218位学生进行了调研，运用多元线性回归模型对英语学习效果
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在提出相关假设的基础上建立了英语学习效果与学习影响因素关系模型，依据模型内容设计调研问卷，并对西北农林科技大学218位学生进行了调研，运用多元线性回归模型对英语学习效果的5种影响因素进行了实证分析。结果表明：英语基础、学习兴趣、学习动机、学习时间及经济投入因素对大学生英语学习效果有显著影响，并对如何进行高效英语学习提出了合理化建议。
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