姚卫伟 江苏教育出版社编审,《全国优秀作文选》《教师教育》主编,系江苏省教育学会常务理事、江苏省教育学会校园文学专业委员会理事长、江苏省考试研究会副会长。
　　太湖之滨，江南名城，一个翩翩少年郎模样的学子，正匆匆行走在赶考路上。穿行于繁华的街市，只偶然回首一瞥，“风沙渡”三个字便定格于他的脑海之中。
　　 “风沙渡”是赶考路途的一条街巷中的一个小吃店的招牌。它每天出现在那么多路人、行人和食客的面前，但谁曾真正注意过它?谁曾真正欣赏过它？谁又曾赋予它一个文字的和人生的意象?
　　 正是“风沙渡”这个题材，让这位叫王希的学生脱颖而出，他在高考的战场上一挥而就的作品“拒绝平庸”获得了满分作文的第一名。
　　 我在《扬子晚报》的一次活动中见到了王希同学。他给我的印象是：稍瘦的脸型，戴一副黑色宽边塑料架眼镜，头发浓密乌黑，眼神专注，说话不紧不慢。那天参加活动的许多中小学生和家长簇拥着这位高考作文状元。几乎是一夜之间带来的名声让王希多少有点突然与不适。这是媒体的力量，还是王希的才华所必然带来的荣耀？好在这一切都不重要，重要的是王希作为“怎样写好作文”的典型，它的最具形象的方式让活动现场的学生、家长、老师看到了由对生活的观察力而产生的顿悟力的巨大魅力。
　　 顿悟力，著名诗人余光中认为就是一种灵感。“风沙渡”三个字能让你产生什么样的灵感呢？“大漠孤烟直”的旷野；“风沙落落不见涂谷”的苍凉；“风吹草低见牛羊”的壮阔……短短的三个字就能在你的脑海中涌起潮水般的忆想，就能让你的思绪在广袤的原野里和无限的天空中伸展，这便构成了“拒绝平庸”的灵感背景。
　　 顿悟力由文学想象力和思想力凝聚而成。
　　 王希同学笔下的“风沙渡”作为一种文学意象而赋予它“拒绝平庸”的生命品格，又经起承转合引入了“蜗居”与“蚁族”的社会关注。由个体的生命品格过渡到普遍的社会观照，进而形成作为主体的独到见解，这便有了思想色彩的美感。
　　 文章如果没有了自己的思想，就算你用尽了人世间所有华丽的辞藻，也一定逃不出“平庸”的巢穴。
　　 顿悟力也好，灵感也好，它本质上就是一种思想力，顿悟与灵感往往借助于文学的形象和想象，并进行艺术地、富有感染力地呈现与再现。这样的呈现与再现不仅仅是作者，它客观上又能给不同的读者提供阅读后的再创造空间。
　　 由观察力形成的顿悟，为灵感；由顿悟力形成的见解，是思想；由思想力所形成的观点，便是文章的立意和灵魂。一个好的立意也就是作文过程中的一种智慧集成。泰戈尔说：人生有了智慧，就能回到童年。回到童年，也就是回到生活，回到真实，回到本然。罗丹说：生活中不缺少美，就是缺少一双发现的眼睛。发现美，就是发现生活的真实与本然。生活、真实、本然，是顿悟、灵感、美感永远的源头活水。