【摘 要】
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<正> 近几年来,联合国教科文组织亚洲教育革新中心提出并研究了“小学课程综合化”问题。所谓“小学课程综合化”主要有以下几方面的含义: 1.把小学的有关学科有机地综合成以学生的兴趣、活动、问题、环境为中心的若干大科目。如历史、地理、品德教育、公民教育等学科内容综合成一门“社会科学常识课”,物理、化学、自然、卫生,环境保护、营养等学科综合成一门“自然科学常识课”,然后根据学生的年龄、环境组织成一个一个的教学单元,通过上课、参观、游戏等活动进行教
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<正> 近几年来,联合国教科文组织亚洲教育革新中心提出并研究了“小学课程综合化”问题。所谓“小学课程综合化”主要有以下几方面的含义: 1.把小学的有关学科有机地综合成以学生的兴趣、活动、问题、环境为中心的若干大科目。如历史、地理、品德教育、公民教育等学科内容综合成一门“社会科学常识课”,物理、化学、自然、卫生,环境保护、营养等学科综合成一门“自然科学常识课”,然后根据学生的年龄、环境组织成一个一个的教学单元,通过上课、参观、游戏等活动进行教
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<正> 第一,要重视对习题的研究。 使学生牢固地、系统地掌握化学基础知识和基本技能,不断地发展学生的能力,是中学化学教学的主要目的。为了达到这一目的,必须把握好课堂教学、实验、作业、课外科技活动等各个环节,其中作业占有重要的地位。 教学实践证明,学生单凭听课和读书,对化学知识的理解是肤浅的,对化学技能的掌握是不熟
随着高性能铜合金及高效自动化焊接技术在汽车、轨道交通、航空航天等重大机电设备上的大量应用，对铜合金焊丝的内部及表面质量，焊接的均匀性及稳定性要求越来越高。目前，国内上