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对话式教学能够成功调动教师的教学思维和学生的学习思维,以提升课堂教与学的和谐性。教师通过梳理对话目标、创设对话情境、创新对话训练,多重对话实现教学目标,打造生态课堂品牌。
对话式教学在小学数学生态课堂中的实践
【摘 要】
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对话式教学能够成功调动教师的教学思维和学生的学习思维,以提升课堂教与学的和谐性。教师通过梳理对话目标、创设对话情境、创新对话训练,多重对话实现教学目标,打造生态课
【机 构】
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江苏省如东县马塘镇王元小学
【出 处】
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新教育(海南)
【发表日期】
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2019年23期
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