【摘 要】
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<正>笔者一直关注《教学月刊·小学版(数学)》专题研究栏目的"以学定教"系列文章,在学习中既有思维的碰撞,又有实践的探索。北师大第4版教材是以"情境+问题串"来整体设计的,
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<正>笔者一直关注《教学月刊·小学版(数学)》专题研究栏目的"以学定教"系列文章,在学习中既有思维的碰撞,又有实践的探索。北师大第4版教材是以"情境+问题串"来整体设计的,一些关键词在教材中频频出现,如有动手做的算一算、画一画、剪一剪等,动口说的议一议、说一说等,动脑想的猜一猜、想一想等。在教参中也时常出现一些关键句,如先让学生独立完成,然后同桌交流,再全班交流等。这些既体现了新课程理念,又指引着教师的课堂教学。我们一
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