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摘 要：随着两化的不断发展和深入融合，在一定程度上给大学生的思政教育活动带来了全新的发展挑战，在当前社会思潮的不断冲击作用下，一方面提升了大学生的思想政治观点及人生态度抉择的发展高度，但另一方面，一系列负面因素的影响对大学生世界观，人生观，价值观优化与组合提出了发展难点。为了有效做好当代大学生的思政教育工作，不断增强大学生的思政教育意识，更新思政教育理念，不断汲取中华优秀传统文化中的有益因子和萃取优秀传统文化的核心与精髓，就必须将优秀传统文化与思政教育活动深入融合、紧密联合，本文就中华优秀传统文化的影响作用，对当代大学生思政教育意识培养的有益价值做深入的探讨与系统的剖析，从而为优秀的传统文化融入思政教育过程提供理论探索途径。
关键词：优秀传统文化 大学生 思政教育 价值作用 有效应用
中华优秀传统文化历经时代的发展和社会的变革而经久不衰，其缘由在于，中华优秀传统文化始终以庞大的力量激励中华人民奋发向上、砥砺前行[1]，就源远流长的中华文化而言，中国的传统文化是整个文化体系的重要组成部分，涉及的方面多、涵盖的范围广，对政治经济文化等的影响作用突出，积极健康向上的文化价值观对当代大学生的思想教育活动仍有现实的借鉴意义和文学价值。
1 优秀传统文化与大学生思政教育活动融入存在的问题
1.1 内部宣传力度不足
就当前经济、文化、科技以及政治发展的趋势来看，全球化经济趋势和网络信息化网络态势都给大学生的思政教育活动带来了很大的冲击性作用，学生作为具有社会属性的大众人群，主体差异性必然存在，在政治态势和时代趋势的推动作用下，大学生群体的发展也出现了不均衡不平衡的现象。在顺应时代开展思政教育活动的过程中，大学生群体对新鲜事物的了解程度加深，但是，对中华民族优秀的传统文化却存在一知半解的现象[2]，思政教育工作和优秀传统文化之间的融合程度存在严重的节点，由于不同高校对专业化人才培养的要求有所差异，大多的高校更加注重对学生专业能力的培养。
1.2 传统与现实之间的冲突凸显
通常意义下，传统文化更加注重对外部事物或人物事件的外在评价过程，倾向对作为主体人群的人类或作为主导作用的事件自身行为的规范，更加注重人物自身思想与他人思想的一致，规则意识和道德意识更加凸显，对行为规范与规则的恪守程度较高。传统的思维模式与现代化的价值取向相背离，保守僵化的教育模式对人的个性化表达起到了消极的阻碍作用[3]。在时代发展浪潮作用下，人们的生活经验和社会活动方式更加丰富，思维也由传统的单一向多元转变，并逐渐顶替传统。
1.3 传统文化内质的认知结构不完善
中国在长期的历史发展过程中，始终秉持以和为贵的发展理念，将仁、义、礼、智、信作为优秀的品德始终传承[3]，在当代社会或未来时代的发展过程中，大学生群体作为推动祖国经济文化建设的建设者和生力军，肩负着促进国家国富民强的职责，承担着完善自我的社会压力，从当代大学生的种种行为或社会现象中可以看出，当代社会仍然存在诸多优秀传统文化与社會道德或品德不相融合的社会现象。
2 优秀传统文化与思政教育活动融合的应用策略
2.1 制定章程，规范思政教育工作
在这一过程中，高校负责思政工作的相关部门，如宣传部，学工部，马克思主义学院等的层级组织应最大程度的发挥在日常工作中的行为主动性，制定出规范的思政教育活动章程，对思政教育工作做到统一部署，将优秀传统文化在思政教育过程中的作用做到最大程度的发挥，比如，敦促大学生完成青年大学习活动，强化学生对政治知识的认知，同时，通过制定明确的思政教育章程，有效约束和规范学生的主体性，将学习优秀的传统文化纳入学分的考核范围，从而让学生的学习有方向、有压力。
2.2 发挥媒体优势，搭建交流平台
优秀传统文化与思政教育相融合在实践过程中，高校既要发挥思政课堂教育的积极作用，同时也要发挥好媒体优势，用搭建网络互动平台或交流沟通网络的形式，充分运用网络上的一切思政资源，不断丰富思政教育的内容，为优秀传统文化的传播提供铺垫，建构出思政教育活动的官方平台，引导学生关注社会热点，引发对优秀传统文化和美德的思考。
2.3 注重学生自我教育，发挥主体作用
无论何种阶段的学生，主观能动性的发挥都需要有外在的驱动力或内在的驱动力共同发挥作用，当大学生的自我意识和主观能动性不断激发或凸显，才能够引发学生关注和认识优秀传统文化的积极性，在这一过程中，高校必须对学生学习的方向明确定位，坚决引导学生用辩证统一的观点看待传统文化的利弊，能够对优秀的传统文化加以继承，对消极的传统选择性摒弃，最大程度的汲取优秀传统文化的有益因子，以思政教育的方式促进学生的健康成长。
3 结束语
综上所述，优秀传统文化与思政教育活动深入融合具有促进文化宣传，提升文化价值的作用，能够对思政教育工作的深度和广度进行拓深和延展，为思政教育工作增添异域光彩，也能提升大学生的道德水平和能力，加深学生对祖国的热爱程度，增强其民族自尊心和自信心。在时代发展的冲击作用下，思政教育内容和方法受到了一定的影响，面临一定的发展和挑战，这需要高校发挥作用，积极作为，为增强大学生的思政意识开辟道路。
参考文献：
[1] 杨兆瑞. 优秀传统文化在大学生思政教育中的价值与应用[J]. 福建茶叶， 2020，（2）：319-320.
[2] 王明霞， 张爱芳. 优秀传统文化在大学生思政教育中的价值体现[J]. 文化创新比较研究， 2019， 第3卷（24）：11-12.
[3] 刘宁. 中国优秀传统文化在大学生思政教育中的价值[J]. 文教资料， 2019， （13）：159-160.
关键词：优秀传统文化 大学生 思政教育 价值作用 有效应用
中华优秀传统文化历经时代的发展和社会的变革而经久不衰，其缘由在于，中华优秀传统文化始终以庞大的力量激励中华人民奋发向上、砥砺前行[1]，就源远流长的中华文化而言，中国的传统文化是整个文化体系的重要组成部分，涉及的方面多、涵盖的范围广，对政治经济文化等的影响作用突出，积极健康向上的文化价值观对当代大学生的思想教育活动仍有现实的借鉴意义和文学价值。
1 优秀传统文化与大学生思政教育活动融入存在的问题
1.1 内部宣传力度不足
就当前经济、文化、科技以及政治发展的趋势来看，全球化经济趋势和网络信息化网络态势都给大学生的思政教育活动带来了很大的冲击性作用，学生作为具有社会属性的大众人群，主体差异性必然存在，在政治态势和时代趋势的推动作用下，大学生群体的发展也出现了不均衡不平衡的现象。在顺应时代开展思政教育活动的过程中，大学生群体对新鲜事物的了解程度加深，但是，对中华民族优秀的传统文化却存在一知半解的现象[2]，思政教育工作和优秀传统文化之间的融合程度存在严重的节点，由于不同高校对专业化人才培养的要求有所差异，大多的高校更加注重对学生专业能力的培养。
1.2 传统与现实之间的冲突凸显
通常意义下，传统文化更加注重对外部事物或人物事件的外在评价过程，倾向对作为主体人群的人类或作为主导作用的事件自身行为的规范，更加注重人物自身思想与他人思想的一致，规则意识和道德意识更加凸显，对行为规范与规则的恪守程度较高。传统的思维模式与现代化的价值取向相背离，保守僵化的教育模式对人的个性化表达起到了消极的阻碍作用[3]。在时代发展浪潮作用下，人们的生活经验和社会活动方式更加丰富，思维也由传统的单一向多元转变，并逐渐顶替传统。
1.3 传统文化内质的认知结构不完善
中国在长期的历史发展过程中，始终秉持以和为贵的发展理念，将仁、义、礼、智、信作为优秀的品德始终传承[3]，在当代社会或未来时代的发展过程中，大学生群体作为推动祖国经济文化建设的建设者和生力军，肩负着促进国家国富民强的职责，承担着完善自我的社会压力，从当代大学生的种种行为或社会现象中可以看出，当代社会仍然存在诸多优秀传统文化与社會道德或品德不相融合的社会现象。
2 优秀传统文化与思政教育活动融合的应用策略
2.1 制定章程，规范思政教育工作
在这一过程中，高校负责思政工作的相关部门，如宣传部，学工部，马克思主义学院等的层级组织应最大程度的发挥在日常工作中的行为主动性，制定出规范的思政教育活动章程，对思政教育工作做到统一部署，将优秀传统文化在思政教育过程中的作用做到最大程度的发挥，比如，敦促大学生完成青年大学习活动，强化学生对政治知识的认知，同时，通过制定明确的思政教育章程，有效约束和规范学生的主体性，将学习优秀的传统文化纳入学分的考核范围，从而让学生的学习有方向、有压力。
2.2 发挥媒体优势，搭建交流平台
优秀传统文化与思政教育相融合在实践过程中，高校既要发挥思政课堂教育的积极作用，同时也要发挥好媒体优势，用搭建网络互动平台或交流沟通网络的形式，充分运用网络上的一切思政资源，不断丰富思政教育的内容，为优秀传统文化的传播提供铺垫，建构出思政教育活动的官方平台，引导学生关注社会热点，引发对优秀传统文化和美德的思考。
2.3 注重学生自我教育，发挥主体作用
无论何种阶段的学生，主观能动性的发挥都需要有外在的驱动力或内在的驱动力共同发挥作用，当大学生的自我意识和主观能动性不断激发或凸显，才能够引发学生关注和认识优秀传统文化的积极性，在这一过程中，高校必须对学生学习的方向明确定位，坚决引导学生用辩证统一的观点看待传统文化的利弊，能够对优秀的传统文化加以继承，对消极的传统选择性摒弃，最大程度的汲取优秀传统文化的有益因子，以思政教育的方式促进学生的健康成长。
3 结束语
综上所述，优秀传统文化与思政教育活动深入融合具有促进文化宣传，提升文化价值的作用，能够对思政教育工作的深度和广度进行拓深和延展，为思政教育工作增添异域光彩，也能提升大学生的道德水平和能力，加深学生对祖国的热爱程度，增强其民族自尊心和自信心。在时代发展的冲击作用下，思政教育内容和方法受到了一定的影响，面临一定的发展和挑战，这需要高校发挥作用，积极作为，为增强大学生的思政意识开辟道路。
参考文献：
[1] 杨兆瑞. 优秀传统文化在大学生思政教育中的价值与应用[J]. 福建茶叶， 2020，（2）：319-320.
[2] 王明霞， 张爱芳. 优秀传统文化在大学生思政教育中的价值体现[J]. 文化创新比较研究， 2019， 第3卷（24）：11-12.
[3] 刘宁. 中国优秀传统文化在大学生思政教育中的价值[J]. 文教资料， 2019， （13）：159-160.