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案例导入法联合TBL教学法在基础护理教学中的应用效果
摘要：目的：探讨案例导入法联合TBL教学法在基础护理教学中的应用效果。方法：选取2018级、2020级中高职贯通护理专业4个班级141名学生，在基础护理教学过程中，以班级为单位，分为观察组、对照组，将2018级学生69名学生，其中34名设观察组、35名设对照组，2020级36名设观察组、36名学生设对照组。