【摘 要】
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在面对中职学生开展教育教学活动时,笔者认为,我们要将创新创业能力的养成作为立足点。首先中职学生进入中职院校的主因就是“就职”,与他们谈论创业问题、创新能力的养成,必
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在面对中职学生开展教育教学活动时,笔者认为,我们要将创新创业能力的养成作为立足点。首先中职学生进入中职院校的主因就是“就职”,与他们谈论创业问题、创新能力的养成,必然可以得到他们积极的回应。再有,中职学生正处于成长的关键时期,他们已有的问题如果能够受到专业化的引领,不会成为他们成长路上的绊脚石。他们可以在优化的教育活动中产生质变。作为语文教育者,我们与学生之间的对话最为频繁,我们营造的学习氛围,我们设计的教学模式,往往会打动学生的内心,所以,我们可以引领中职学生生成质变。而在这一过程中,我们还是可以选择创
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