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幼儿书法因学习群体低龄化,属于“前书写”的性质,进而与其他各类书法教育存在较大差异.目前幼儿书法教育多是兴趣班课堂,纳入幼儿园“艺术教育”课程的较少,二者在教育体制上的差距本文不做概述,以探究3—6岁儿童学习书法艺术的教学价值以及当前存在的问题与解决途径为目标.
浅议目前幼儿书法教育的教学价值与发展方向
【摘 要】
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幼儿书法因学习群体低龄化,属于“前书写”的性质,进而与其他各类书法教育存在较大差异.目前幼儿书法教育多是兴趣班课堂,纳入幼儿园“艺术教育”课程的较少,二者在教育体制
【机 构】
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天津大学,天津,300000
【出 处】
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文艺生活·下旬刊
【发表日期】
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2018年9期
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