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现实表明，教师在应试教育导向下往往要求学生背诵记忆其中的知识点，而无法从根本上使学生在理解的基础上进行知识掌握，结果不仅难以在考试中获得预期的成绩，也令学生在考试后对该版块相关知识觉得茫然。本文围绕三个教学目标展开教学模式创新，需要指出的是，应试教育固然是开展财经法规与会计职业道德课程讲授和培训的首要目的，但作为该课程所产生的延伸效应，切实增强学生的会计法规意识仍是国家开设该课程的初衷。