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课改之前,学生与老师的课堂教学往往气氛沉闷,积极性很低.引入了新的自主-互助学习型课堂后,改变了以往课堂中只是老师在讲,学生只能被动的听的学习模式,大大活跃了课堂的气氛,提高了学生学习的积极性主动性.本文针对自主-互助的课堂学习模式进行了研究.
构建自主-互助学习型课堂的实践研究
【摘 要】
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课改之前,学生与老师的课堂教学往往气氛沉闷,积极性很低.引入了新的自主-互助学习型课堂后,改变了以往课堂中只是老师在讲,学生只能被动的听的学习模式,大大活跃了课堂的气
【机 构】
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江苏省扬州市宝应县安宜高级中学
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2004年期
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