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文章从再生产的视角，运用布迪厄的场域理论解析了目前高校大学生社会主义核心价值观的教育现状，通过搭建社会主义核心价值观教育的再生产框架，提出了统一管理者的目标一致性，注重核心价值观的认同教育、引领教育，把握大学生核心价值观教育的“桥节点”等具体措施，确保大学生社会主义核心价值观的传播实效性和文化再生产。