摘要:详细介绍电大教育,特别是现代远距离的开放教育系统为人数众多、各行业的从业者所提供的帮助,分析电大教育面向基层、面向农村、面向边远和民族地区的办学方向和办学方针,并简单阐述了把家庭教育、终身教育、社会教育、实践教育有机地结合在一起的电大教学系统。
　　关键词:电大教育;鄱阳湖生态;经济区建设;办学方针
　　
　　2008年3月8日上午,北京人民大会堂正在召开的“环鄱阳湖生态经济试验区”新闻发布会成为“两会”前期的一个新闻焦点。江西省委、省政府向海内外隆重推出鄱阳湖生态经济区战略构想。2009年12月12日国务院正式批复《鄱阳湖生态经济规划》标志着鄱阳湖生态经济区的建设正式上升为国家战略,在這种大的国家战略背景下,作为全国最大规模的电大教育理应为鄱阳湖生态经济的发展作出自己应有的贡献。
　　一、电大教育现代远距离的开放教育系统为人数众多、各行业的从业者提供了很好的帮助
　　1.在“统筹规划、分级办学,分级管理”的远距离教育系统中,由中央电大、44所省级电大、696所市级电大和1600多所县级电大组成的覆盖全国城乡的广播电视教育网,为人数众多、各行业的从业者提供了很好的帮助。怎样把江西的教育搞上去是关系江西未来发展、鄱阳湖生态经济发展的重要环节。电大教育由于自身的特点可以为生态经济的发展提供智力支持,生态优先是鄱阳湖生态经济区规划的第一原则。
　　2.按照政府的初步规划,生态工业、生态农业、生态旅游业、现代服务业等都成为了鄱阳湖生态经济区产业提升的推动核心。这些现代化的生态经济与过去传统经济最大的不同就是生态经济是智力经济,是与周围的环境共生共存的,是发展具有依靠知识智力发展循环经济,低碳经济,环保经济。
　　3.由于电大教育的庞大规模和灵活的办学方针,以及电大充分利用经过几十年建设和发展起来的师资队伍、技术队伍和研究队伍,为普通高校的网络教育提供服务,把全国名校的优质教育资源和教育服务带到鄱阳湖生态经济区内,实现城乡优质教育资源共享,并且可以为经济的不同领域适时地作出调整。
　　二、电大教育以面向基层、面向农村、面向边远和民族地区为办学方向和办学方针
　　1.江西是中国中部的农业大省,农村人口占很大比例,由于江西的地理历史原因,江西的经济发展在中东部显得有些滞后。在规划鄱阳湖生态经济区中普通群众的教育也主要通过电大教育,对普通群众的切身利益、整治村庄环境等一些专业的知识培训,群众对鄱阳湖生态经济区规划的认同度也就高了,建设鄱阳湖生态经济区的参与热情和积极性也会提高。鄱阳湖生态经济区的农业农村问题的解决在一定程度上关系到试验的成败。
　　2.农村劳动力素质不高,制约了向非农产业和城镇的转移,难以在城镇实现稳定就业,加快农村富余劳动力转移的关键在于加强农民工的培训,而大力开展非学历教育,可以为各类从业人员增添知识和掌握新的技能提供适时有效的教育服务。当前,有些地方和学校对新形势下农村教育的特点和需求重视不够,教学内容不同程度地存在与农村实际脱离的现象,为第一产业服务的能力亟待加强。因此,电大远程教育在推进农村教育的发展中首先要认真调查研究农村和农民到底需要什么样的教育,然后积极推进专业设置和教学改革。
　　3.专业设置和教学改革要采取配套教学内容、专业设置与社会应用、职业需求,还要适时调整和更新专业结构、改革课程体系和教学内容;要紧密结合鄱阳湖地区的实际,整合电大远程教育系统学历教育和非学历培训课程教育资源。
　　当前,电大多媒体教学资源建设已取得很大成绩,电大教育为我们实现农村教育的跨越式发展提供了可能。电大已将农村边远教育作为远程教育发展的重点,并积极往下延伸和拓展。
　　三、电大教育教学系统中把家庭教育、终身教育、社会教育、实践教育有机地结合在一起
　　每个人从学校毕业后便逐渐走上了工作岗位,由于时间或其他原因很少人会主动地再去接受教育,一些基层领导和政府工作人员在规划制定鄱阳湖生态经济发展和工作及社会实践中会遇到很多问题,这时以优良的实践教学条件为支撑再去接受教育便会有种切身的感受。到过江西的人都会被鄱阳湖秀丽的风景所吸引,这和一些地方为了眼前的经济利益,不惜污染河流、破坏植被形成了鲜明的对比,这也为鄱阳湖生态经济的发展提供了优良的发展后劲。
　　鄱阳湖流域被称为长江之肾,对整个长江中下游起着不可估量的作用。温家宝总理考察江西时就明确指出:“像江西这样好的生态环境,在中国已经不多了,一定要保护好”。要使这个问题能很好地解决关键是要统筹安排经济发展和生态保护之间的关系,电大教育由于自身的特点自然而然地就担负起了特殊使命!