【摘 要】
：
教育改革引领教学方向,教育教学实践研究促进教师教育教学行为改善,落实立德树人根本任务.从2004到2021,初中思想品德历时17年开卷等级的中考评价模式,因此而形成的教育观念、教育行为模式已经不能适应新中考改革要求.rn2021年是贵阳市新中考改革具体实施的第一年,机遇与挑战并存.面对新中考挑战,如何提高复习质量,打赢新中考质量战?这是道德与法治教师面临的重要教学命题.为此,我校九年级教师进行了以《新中考背景下道德与法治复习策略探究》为主题的校本研修,探索在初中道德与法治中考复习中存在的问题、困难及有效复
论文部分内容阅读
教育改革引领教学方向,教育教学实践研究促进教师教育教学行为改善,落实立德树人根本任务.从2004到2021,初中思想品德历时17年开卷等级的中考评价模式,因此而形成的教育观念、教育行为模式已经不能适应新中考改革要求.rn2021年是贵阳市新中考改革具体实施的第一年,机遇与挑战并存.面对新中考挑战,如何提高复习质量,打赢新中考质量战?这是道德与法治教师面临的重要教学命题.为此,我校九年级教师进行了以《新中考背景下道德与法治复习策略探究》为主题的校本研修,探索在初中道德与法治中考复习中存在的问题、困难及有效复习策略,形成了一些可供借鉴的经验.希望能够抛砖引玉,以研促教,改进教育理念及教学行为,更好地为学生的成长服务.
其他文献
国务院办公厅新印发了《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》,指导意见明确了改革目标,到2022年,德智体美劳全面培养体系进一步完善,立德树人落实机制进一步健全.因此,培养仅仅“会做题的”学生的教育正在逐渐远离现在的教育发展方向.我们的教育逐渐转向培养全面发展的人,这个目标为新时代的班主任角色提出了新的要求.笔者认为,初级中学课程改革同样使得班主任的角色正在由“管理型”向“榜样型”和“引导型”转变.
贵阳市云岩区第一小学,原名贵阳市北郊小学,2013年学校更名为贵阳市云岩区第一小学.在“从一到无穷大”的办学理念的指导下,云岩一小积极构筑管理有温度、发展有厚度、成长有宽度的育人环境.
《张舜徽壮议轩日记》自2010年11月由国家图书馆影印出版,距今已有10年.《壮议轩日记》记载了先生的日常生活细节,学术交往情况,家国情怀以及特定时期背景下对社会的思考.其内涵广博,不仅可以作为先生个人编年史、日常生活史、学术史、文化史的重要参考史料,同时也是历史文献学科体制建构的重要记录.目前学界对《日记》的研究屈指可数,梳理近十年相关研究,从先生的读书方法与治学思想;学术师承与湖湘情怀;居湘入陇任教期间学术交往与学术成就;经世致用学术追求与具体实践;清人文集考述与清代学术思想;艺术观与书法实践等几个方
在当前对学生少先队员的教育工作中,不仅关注学生在文化知识方面的学习,更应该让学生在学习过程以及成长过程中得到综合素质能力的全面提高,因此在学校教育中应该重视少先队的实际工作,让少先队员在实际工作中能够保持良好的作风以及优良的中华民族文化的传统,这样才能够不断提高每位学生的综合素质能力.
今年10月,中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》,明确提出未来5-10年目标.到2035年,基本形成富有时代特征、彰显中国特色、体现世界水平的评价体系.针对学生评价,很多学校都在开展,但具体操作上各有不同,各具特色.保利小学在遵循教育规律和尊重学生身心成长和学生思想道德品质形成的前提下,以积极心理学、统计学等理论为指导依据,利用评价工具和载体,火力推行出彩学生评价,基本构建了一套以学生评价为主体,符合学校特点的德育评价体系,在评价中坚持变“无形”为“有形”,做“看得见、摸得着的德育”评
覃弘“贵州省名校长工作室”以“弘道尚义,立范树人”为团队愿景,引领团队传承教育精神,吸纳先进教育理念与理论.以“读万卷书”“行万里路”引领工作室成员及学员,立体建构“思想——境界——行动”核心思路,把每一次阅读、寻访活动都看作是对自己的一次“洗礼”和“净化”,做到“蜕变”,助力工作室成员和学员认清身份、开拓视野、凝练资源、传承经典与提升水平,共同形成基于教育思想认识提升的成长愿景,以坚定的信念和正确的价值观来完成教育使命.rn工作室以“焦点讨论法”(ORID)作为科学技术工具,用:Objective—客观
随着我国经济的发展和现代化进程的不断加快,很多的农村家庭成员纷纷前往城市打工,因种种原因又不能及时的把孩子带到身边接受教育,只能选择将孩子留在了农村,便形成了农村留守儿童.3-6岁是幼儿性格形成的关键时期,但是很多家长没有太重视,觉得孩子上了小学以后才是学习的重要时期,该年龄段的幼儿什么都不懂,只要他们吃饱穿暖就好,于是“放心”的把他们交给长辈照顾,很少关注孩子的成长以及教育.殊不知这样会影响孩子的健康成长,严重的会对幼儿造成不可逆的伤害.
2016年4月,根据贵州省委组织部工作部署,我被抽选参加省旅游发展委同步小康扶贫工作,担任黎平县高屯街道盎寨村第一书记,并于2018年5月圆满完成了两年的驻村扶贫阶段性工作,虽然已经过去两年多的时间,但当我回想起驻村扶贫期间的辛酸苦乐和工作点滴,仍然记忆犹新.
我们的学生需要什么样的语文能力?上世纪九十年代张志公先生就提出:他们需要的是“一目十行,过目成诵”的阅读能力;需要“下笔千言,倚马可待”的写作能力;更需要“一听就懂”和“出口成章”的口头表达能力.处理生活、工作中的实际问题,敏捷准确的高效率的口头语言能力,将成为每个人的必备能力.《义务教育语文课程标准2011版》口语交际总目标是“具有日常口语交际能力的基本能力,学会倾听、表达与交流,初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往.”口语交际成为独立课型出现在教科书,是社会发展的需要,是生活发展的需求,是
2021年8月30日,贵州省从江县职业技术学校声乐教室,钢琴的悦耳音符如同朵朵彩蝶,扑闪着灵动的翅膀,从苗族女孩代朴阶的指间翩翩而出.弹奏这首《蝴蝶妈妈》让她想起自己的老师王玉,滴滴清亮的泪水溅落在黑白分明的琴键上;216天前,公元2021年1月26日,48岁的王玉老师永远离开了大歹小学的孩子们.