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摘 要 城市型综合大学具有着城市属性，在推动地方经济发展中发挥着重要作用，其校园文化定位以办学定位为依据。本文拟从对城市型综合大学的校园文化定位入手，探求建设的路径。
关键词 城市型综合大学 校园文化 定位 建设路径
中图分类号：G640 文献标识码：A
Construction Path of Urban Comprehensive University Campus Culture
XIAO Naitian[1]， HU Wenyi[2]
（[1] Propaganda Department of Chengdu University， Chengdu， Sichuan 610106；
[2] Branch Source Test Engineering Center， Chengdu， Sichuan 610102）
Abstract Urban comprehensive university has the city property， and it plays an important role in promoting local economic development， and its campus cultural orientation takes school orientation as basis. This paper starts from the urban comprehensive university campus culture positioning to explore the construction path.
Key words urban comprehensive university； campus culture； positioning； construction path
校园文化是一种文化形态，是师生共同创造和拥有的精神环境、价值观念和行为方式，具有十分重要的育人功能。加强城市型综合大学校园文化建设，明确校园文化定位，探索构建途径，将有利于培养高素质应用型人才，促进地方社会经济文化发展。
1 城市型综合大学校园文化定位
校园文化是城市型综合大学内涵基石，是推动学校不断发展的重要力量。把握准确的定位，才能建设有特色的城市型综合大学的校园文化。城市型综合大学校园文化的定位以办学定位为依据，体现办学特色和办学目标，才能潜移默化地培养学生的知、情、意、行，达到人才培养目标。
城市型综合大学是“根据区域经济社会文化发展需要和地方特色，通过形成办学特色、走差异化错位发展的道路，突出办学定位的地方性、人才培养与科学研究的应用性和服务地方的主动性”。①以成都大学为例，成都大学，姓“成都”名“大学”，是一所由成都市人民政府主办的，实行“省市共建、以市为主”的全日制普通本科高等院校，形成工学、文学、经济学、医学、农学等多学科协调发展的应用型学科模式，为成都区域经济和社会发展培养应用型人才。
城市型综合大学具有城市的属性，以满足城市经济社会文化发展需求，培养高素质应用型人才。按照城市型综合大学发展的理念和办学思路，其校园文化建设也具有城市型特色，应具有显著的城市文化特质。笔者结合新建本科院校校园文化定位、②应用型大学校园文化定位③等观点，提出城市型综合大学的校园文化定位：以校风、教风、学风建设为核心，以师生为主体，从物质文化、精神文化、行为文化和制度文化四个方面着手，构建优美的校园环境、多彩的文化生活、高雅的艺术情趣、浓厚的学术氛围、科学的人文精神、科学民主的价值理念和导向正确的舆论环境，以培养高素质应用型人才为目标，以服务城市经济社会发展为己任，彰显城市文化特色，建设大学文化与地域城市文化有机结合的校园文化。
2 城市型综合大学校园文化建设路径
结合城市型综合大学校园文化定位，要实现其目标、功能，需要全面而系统的构建工程。笔者以为：城市型综合大学校园文化建设，必须要有长远有效的整体规划，展现大学文化，同时有机融合城市文化，凸显城市特色，在物质文化、精神文化、行为文化和制度文化方面下功夫，寻找建设新路子。
（1）整体规划切实可行的校园文化建设方案。校园文化需要时间的积淀，需要长久的积累和传承，在制作校园文化建设方案时，需要长远的规划，按照既定的学校办学定位和办学目标，充分发挥文化“引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展”的作用，需要突出其城市型特质，既有大学文化的成分，也应有城市文化的特点，要结合城市的发展和规划。
（2）注重大学文化和城市文化渗透和融合。作为城市型综合大学文化需要增强参与、影响地方经济、政治、文化建设的使命感；需要融合丰富的地方文化，并能够有力地带动城市文化；需要加强与城市文化的联系和交流，将新兴的思想、知识及时传播社会，将先进技术手段应用于社会。成都大学坐落在四川省会成都，可以有效吸收成都大都市的城市文化，还有历史悠久、辉煌灿烂的蜀文化，以及团结奋进的客家文化等，也可以将其作为校园文化活动的重要选材，丰富校园文化活动的形式。
（3）创建别具一格的校园物质文化。物质文化体现为客观存在的文化景观，以校园基础设施、图书资料为主，如校园景点、教学楼、广场、路牌、宣传画册、纪念品、校园吉祥物等，所有的标识都彰显着校园文化，发挥着育人功（下转第62页）（上接第45页）能。城市型综合大学在校园景点设置上，不仅要融入大学文化，也要突出特色，融合城市文化。如成都大学道路命名，可以设计成都文化名人或关于成都的诗词等，校园景点可以设计和成都著名景点相关的特征。
（4）提质升位，提炼精神文化。校园精神文化是校园文化的根基和灵魂，是校园文化的核心，可以引导广大师生建立正确的人生观和价值观，体现为学校的办学理念、校风、教风、学风、校训、校徽和校歌等。成都大学正在努力探索一条具有城市属性的、特色鲜明的人才培养模式，为成都市实现城乡一体化发展战略服务的道路，在办学理念上紧密围绕大学的城市属性。成都大学校徽为包含太阳神鸟图形、书本、建筑、警示钟、鸽子、地球、欢呼人形等元素的圆形图案。校徽中太阳神鸟图形代表成都，代表生生不息的城市型综合大学。运用校训自爱、自修、自尊、自强在图案里面，而校徽中间书的造型则运用了校训中“自修”的含义，自主学习。“求真务实、自强不息”的成大精神，不断激励着成大师生不断努力学习，促进学校的内涵式发展，为学校的提质升位贡献力量。 （5）开展形式多样的行为文化建设活动。行为文化是各种文化阵地开展的形式多样、丰富多彩的文化活动，如教师的言行举止和学生的行为表达。第一，学校可以组织开展各种学术交流和校友讲坛。结合城市发展，邀请知名专家向师生讲述城市的发展历史、城市文化；也可以利用校庆，邀请优秀校友来校做讲座，增强师生爱校意识和自豪感；第二，充分利用学生组织机构，开展“时事月月谈”、“读书沙龙”、“艺术节”、“校园歌手大赛”等高品质的文化活动，营造良好的、积极向上的校园文化氛围；第三，开展地方服务社会实践项目，有效利用每年的暑期社会实践和青年志愿者团队，围绕城市地区、人民群众生活，学以致用，将所学与现实生活结合起来，真正为地方服务；第四，开展高雅艺术进校园活动，可以邀请城市有造诣的艺术家做专业指导，切实提高同学们的文化素养和专业素养。
（6）进一步加强制度文化建设。高校制度文化关系教育质量，关乎受教育者能力和素质的提高，保障着学校正常秩序，如管理制度、决策、政策等纲领性文件，具有十分重要的导向和规范作用。城市型综合大学应不断加强校园文化的规范化和制度化，应从以下几个方面着手：第一，规范学校内宣和外宣管理制度，加强对宣传载体、宣传用语的培训和规范，在校内形成统一的宣传标识，切实保障宣传形式的统一性，制定校园文化建设管理条例，制定外宣管理制度，明确外宣内容和场景；第二，构建特色鲜明的二级单位校园文化体系，各二级单位在学校统一规划下，制定本单位的校园文化形象建设方案，展现不同形式的文化精品，形成品牌化；第三，建立健全教与学的管理制度，培养优良教风和学风，完善教学管理制度，规范教学行为，创建学风监督机制和学习纪律，抓住“第一课堂”和“第二课堂”，切实解决学生学业困难和生活困难，营造会教善教、乐学爱学的学习氛围；第四，进一步加大对大学生思想政治工作和青年教师思想政治工作的力度，学校要结合实际，制定思想政治工作实施方案，切实保障广大师生的权益。
城市型综合大学的特性和办学定位，影响着其校园文化建设的发展方向、发展特色和发展路径。本文也只是努力在挖掘城市型综合大学的校园文化定位，以寻求建设特色校园文化体系的多种路径。
注释
① 吴光.城市型大学的内涵研究与办学模式创新[J].中国大学教学，2007（7）：75.
② 韦春北.新建本科院校校园文化建设的定位及内涵[J].经济与社会发展，2008（7）：170.
③ 孟秀霞，李九丽.应用型大学校园文化定位及建设研究[J].学校党建与思想教育，2013（4）：87.
关键词 城市型综合大学 校园文化 定位 建设路径
中图分类号：G640 文献标识码：A
Construction Path of Urban Comprehensive University Campus Culture
XIAO Naitian[1]， HU Wenyi[2]
（[1] Propaganda Department of Chengdu University， Chengdu， Sichuan 610106；
[2] Branch Source Test Engineering Center， Chengdu， Sichuan 610102）
Abstract Urban comprehensive university has the city property， and it plays an important role in promoting local economic development， and its campus cultural orientation takes school orientation as basis. This paper starts from the urban comprehensive university campus culture positioning to explore the construction path.
Key words urban comprehensive university； campus culture； positioning； construction path
校园文化是一种文化形态，是师生共同创造和拥有的精神环境、价值观念和行为方式，具有十分重要的育人功能。加强城市型综合大学校园文化建设，明确校园文化定位，探索构建途径，将有利于培养高素质应用型人才，促进地方社会经济文化发展。
1 城市型综合大学校园文化定位
校园文化是城市型综合大学内涵基石，是推动学校不断发展的重要力量。把握准确的定位，才能建设有特色的城市型综合大学的校园文化。城市型综合大学校园文化的定位以办学定位为依据，体现办学特色和办学目标，才能潜移默化地培养学生的知、情、意、行，达到人才培养目标。
城市型综合大学是“根据区域经济社会文化发展需要和地方特色，通过形成办学特色、走差异化错位发展的道路，突出办学定位的地方性、人才培养与科学研究的应用性和服务地方的主动性”。①以成都大学为例，成都大学，姓“成都”名“大学”，是一所由成都市人民政府主办的，实行“省市共建、以市为主”的全日制普通本科高等院校，形成工学、文学、经济学、医学、农学等多学科协调发展的应用型学科模式，为成都区域经济和社会发展培养应用型人才。
城市型综合大学具有城市的属性，以满足城市经济社会文化发展需求，培养高素质应用型人才。按照城市型综合大学发展的理念和办学思路，其校园文化建设也具有城市型特色，应具有显著的城市文化特质。笔者结合新建本科院校校园文化定位、②应用型大学校园文化定位③等观点，提出城市型综合大学的校园文化定位：以校风、教风、学风建设为核心，以师生为主体，从物质文化、精神文化、行为文化和制度文化四个方面着手，构建优美的校园环境、多彩的文化生活、高雅的艺术情趣、浓厚的学术氛围、科学的人文精神、科学民主的价值理念和导向正确的舆论环境，以培养高素质应用型人才为目标，以服务城市经济社会发展为己任，彰显城市文化特色，建设大学文化与地域城市文化有机结合的校园文化。
2 城市型综合大学校园文化建设路径
结合城市型综合大学校园文化定位，要实现其目标、功能，需要全面而系统的构建工程。笔者以为：城市型综合大学校园文化建设，必须要有长远有效的整体规划，展现大学文化，同时有机融合城市文化，凸显城市特色，在物质文化、精神文化、行为文化和制度文化方面下功夫，寻找建设新路子。
（1）整体规划切实可行的校园文化建设方案。校园文化需要时间的积淀，需要长久的积累和传承，在制作校园文化建设方案时，需要长远的规划，按照既定的学校办学定位和办学目标，充分发挥文化“引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展”的作用，需要突出其城市型特质，既有大学文化的成分，也应有城市文化的特点，要结合城市的发展和规划。
（2）注重大学文化和城市文化渗透和融合。作为城市型综合大学文化需要增强参与、影响地方经济、政治、文化建设的使命感；需要融合丰富的地方文化，并能够有力地带动城市文化；需要加强与城市文化的联系和交流，将新兴的思想、知识及时传播社会，将先进技术手段应用于社会。成都大学坐落在四川省会成都，可以有效吸收成都大都市的城市文化，还有历史悠久、辉煌灿烂的蜀文化，以及团结奋进的客家文化等，也可以将其作为校园文化活动的重要选材，丰富校园文化活动的形式。
（3）创建别具一格的校园物质文化。物质文化体现为客观存在的文化景观，以校园基础设施、图书资料为主，如校园景点、教学楼、广场、路牌、宣传画册、纪念品、校园吉祥物等，所有的标识都彰显着校园文化，发挥着育人功（下转第62页）（上接第45页）能。城市型综合大学在校园景点设置上，不仅要融入大学文化，也要突出特色，融合城市文化。如成都大学道路命名，可以设计成都文化名人或关于成都的诗词等，校园景点可以设计和成都著名景点相关的特征。
（4）提质升位，提炼精神文化。校园精神文化是校园文化的根基和灵魂，是校园文化的核心，可以引导广大师生建立正确的人生观和价值观，体现为学校的办学理念、校风、教风、学风、校训、校徽和校歌等。成都大学正在努力探索一条具有城市属性的、特色鲜明的人才培养模式，为成都市实现城乡一体化发展战略服务的道路，在办学理念上紧密围绕大学的城市属性。成都大学校徽为包含太阳神鸟图形、书本、建筑、警示钟、鸽子、地球、欢呼人形等元素的圆形图案。校徽中太阳神鸟图形代表成都，代表生生不息的城市型综合大学。运用校训自爱、自修、自尊、自强在图案里面，而校徽中间书的造型则运用了校训中“自修”的含义，自主学习。“求真务实、自强不息”的成大精神，不断激励着成大师生不断努力学习，促进学校的内涵式发展，为学校的提质升位贡献力量。 （5）开展形式多样的行为文化建设活动。行为文化是各种文化阵地开展的形式多样、丰富多彩的文化活动，如教师的言行举止和学生的行为表达。第一，学校可以组织开展各种学术交流和校友讲坛。结合城市发展，邀请知名专家向师生讲述城市的发展历史、城市文化；也可以利用校庆，邀请优秀校友来校做讲座，增强师生爱校意识和自豪感；第二，充分利用学生组织机构，开展“时事月月谈”、“读书沙龙”、“艺术节”、“校园歌手大赛”等高品质的文化活动，营造良好的、积极向上的校园文化氛围；第三，开展地方服务社会实践项目，有效利用每年的暑期社会实践和青年志愿者团队，围绕城市地区、人民群众生活，学以致用，将所学与现实生活结合起来，真正为地方服务；第四，开展高雅艺术进校园活动，可以邀请城市有造诣的艺术家做专业指导，切实提高同学们的文化素养和专业素养。
（6）进一步加强制度文化建设。高校制度文化关系教育质量，关乎受教育者能力和素质的提高，保障着学校正常秩序，如管理制度、决策、政策等纲领性文件，具有十分重要的导向和规范作用。城市型综合大学应不断加强校园文化的规范化和制度化，应从以下几个方面着手：第一，规范学校内宣和外宣管理制度，加强对宣传载体、宣传用语的培训和规范，在校内形成统一的宣传标识，切实保障宣传形式的统一性，制定校园文化建设管理条例，制定外宣管理制度，明确外宣内容和场景；第二，构建特色鲜明的二级单位校园文化体系，各二级单位在学校统一规划下，制定本单位的校园文化形象建设方案，展现不同形式的文化精品，形成品牌化；第三，建立健全教与学的管理制度，培养优良教风和学风，完善教学管理制度，规范教学行为，创建学风监督机制和学习纪律，抓住“第一课堂”和“第二课堂”，切实解决学生学业困难和生活困难，营造会教善教、乐学爱学的学习氛围；第四，进一步加大对大学生思想政治工作和青年教师思想政治工作的力度，学校要结合实际，制定思想政治工作实施方案，切实保障广大师生的权益。
城市型综合大学的特性和办学定位，影响着其校园文化建设的发展方向、发展特色和发展路径。本文也只是努力在挖掘城市型综合大学的校园文化定位，以寻求建设特色校园文化体系的多种路径。
注释
① 吴光.城市型大学的内涵研究与办学模式创新[J].中国大学教学，2007（7）：75.
② 韦春北.新建本科院校校园文化建设的定位及内涵[J].经济与社会发展，2008（7）：170.
③ 孟秀霞，李九丽.应用型大学校园文化定位及建设研究[J].学校党建与思想教育，2013（4）：87.