数形结合是促进学生意义建构的有效策略

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建构主义认为学生学习活动的本质是:学习并非对于教师所授予的知识的被动接受,而是学习者以自身已有的知识和经验为基础的主动建构过程。学生在 Constructivism holds that the essence of student learning activities is that learning is not a passive acceptance of knowledge granted by teachers, but an active construction process based on learners’ own knowledge and experience. Students are here
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