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幼儿园作为儿童学前教育的重要启蒙时期,在这一阶段幼儿的认知能力有限,需要教师给予积极和耐心的引导。虽然说幼儿园与小学教育阶段紧密相连,但是在教学中教师必须要认识到幼儿园教育与小学教育目标的区别,不能用小学生的教育需求来要求幼儿,在幼儿园教学中要重在启迪幼儿的思维,为幼儿今后的学习奠定基础,而不是用应试教育的眼光去要求幼儿,不能将文化成绩作为幼儿园的教学标准。基于此,本文针对避免幼儿园教学小学化的有效方法进行探讨。