【摘 要】
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新课改实施以后,如何高效地开展初中数学教学,一直都是教师研究的重点课题。建构主义思想认为,学生知识与能力的发展基于已有认知基础,通过创设情境展开互动探讨,使知识与能
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新课改实施以后,如何高效地开展初中数学教学,一直都是教师研究的重点课题。建构主义思想认为,学生知识与能力的发展基于已有认知基础,通过创设情境展开互动探讨,使知识与能力进一步发散与拓展,建构更加完善的知识网络。由此,教师应认真分析教学内容与教学目标,以趣味、轻松、短小精悍的学习任务,提升学生的学习兴趣,调动学生的主观能动性,以目标性、过程性、动态性的任务驱动教学过程,完善学生的综合能力。
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