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摘要：随着我国高等教育改革的不断推进，我国高等教育逐渐由规模化发展专项内涵式建设上来。而由于实行扩招政策带来的大学生就业形势严峻，大学生就业难逐渐成为社会广泛关注的热点问题。因此，为了更好地促进我国高等教育的健康发展和维护社会稳定，大力开展大学生就业指导教育已经成为各个高校就业指导工作的重要内容。基于此，本文首先论述了现阶段大学生就业指导教育的重要意义，然后从大学生就业指导教育成果和建设过程中存在的突出问题两个方面分析了当前大学生就业指导教育现状，在此基础上，提出了现阶段大学生就业指导教育的完善对策。
关键词：大学生；就业指导；教育；问题；策略
一、当前大学生就业指导教育的重要意义
大学生就业指导教育是指通过进行就业指导课程教学教育以及进行相关的就业指导工作，帮助在校学生形成正确的择业观，树立正确的世界观、人生观以及价值观，最终的教育目标是能够在毕业参加工作时，具备良好的职业道德素养、专业业务素养等。在当前社会转型的新时期，进行大学生就业指导教育具有重要的意义和价值。
（一）大学生就业指导教育是社会发展的新要求
当前随着我国改革开放进入深水区，我国经济产能过剩的求速求量的粗放型发展模式已经不能够适应时代的发展要求，党中央国务院高瞻远瞩，不失时机的提出了社会结构性改革的正确方针指导。因此在社会主义新时代的新阶段，我们既要看到改革开放的成果，同样也要看到我国社会转型发展的迫切需求。高等教育机构作为我国高素养专业人才的培养基地，社会转型的趋势要求各个高校重视大学生就业指导教育，有责任和有能力解决好当前社会大学生就业难和企业用工难“两难”的社会问题，因此，进行大学生就业指导教育研究显得尤为必要。
（二）大学生就业指导教育是高等院校教育质量提高的内在需求
帮助毕业生顺利就业是提高高校教育质量和品牌影响力的重要内容，是开放式办学的内在需求，它既能够确保学生接受更好教育权益的保障，有利于教学目标的顺利实现，在帮助学生形成正确职业认知的过程中给予学生更好的发展空间，与此同时帮助毕业生顺利就业也在一定程度上决定了高校招生报考的投档率。因此开展大学生就业指导工作关系着社会的稳定，关系着高校生存与可持续发展，同样也关系着大学生个人未来的发展。因此，开展大学生就业指导教育具有重要现实意义。
二、当前大学生就业指导教育取得的成果
改革开放的不断发展推动着我国社会主义市场经济体制的不断健全，新的就业制度将更大的自主权和选择权还给了学校和学生，因此，在高校规模化发展的政策指引下，迫切需要高校为毕业生就业提供全面、系统、科学的就业指导与服务。从上世纪九十年代现代意义的大学生就业指导真正建立至今，我国大学生就业指导体系逐渐趋于完善。具体来说，
（一）设立专门常设机构，认识趋向一致
根据国家在大学生就业指导教育上的积极引导，我国各个高校对于重视大学生就业指导教育认识趋向一致，绝大多数高校设置了就业指导管理机构或者就业指导中心，机构的职能趋向完善，涵盖了毕业生就业、创业、创新教育以及服务的工作内容，并积极深入企业和社会事业单位加强合作与沟通。
（二）就业指导课程研究和实践的全面推进
具体体现在，第一，就业服务功能的不断健全。高校就业服务意识和认知程度提高，努力从各个就业资源方面创造有利的成才环境。第二，就业指导模式上，逐渐形成了全程化的就业指导模式。通过全程化的大学生就业指导教育，深入到大学生的高校教育过程中，更加全面、系统、发展性的提供给大学生在思想政治教育、职业道德教育以及生涯规划等方面的知识和能力培养。
三、当前大学生就业指导教育存在的突出问题
当前大学生就业指导教育取得了很大的进步，究其缘由，既离不开政策的有效引导，同样也是时代趋势以及社会和个人发展需求的集中体现。由于我国高校大学生就业指导教育研究和实践时间较短，与此同时，政策效应所产生的负面作用逐渐显现。总体表现为就业指导形式单一，教育无效性问题较为突出。具体来说，
（一）就业指导定位不够准确
当前，高校大学生就业指导教育的重点仅仅着眼于毕业生就业率，但是从就业指导教育深层次认识来看，高校大学生不仅需要解决学生的就业问题，同样也需要在学生就业能力、个人可持续实力以及就业质量上给予更多的教育和关注。而且，部分高校就业指导甚至不具备解决毕业生就业问题的浅层服务意识，就业指导工作演化成政策解读“走程序”的形式化教育。
（二）就业指导教师专业素养的问题
由于我国大学生就业指导教育研究和实践起步较晚，与国外发达国家相比，大多数高校大学生就业指导机构设置、课程体系、教学规划等还有待进一步提高。就业指导专业化程度不高，特别是专业教师配置以及素养问题尤为突出。建设一支高素养专业化的就业指导师资队伍，在我国当前的形势下任重而道远。
（三）就业指导课程教学存在的问题
大学生就业指导课程教学是高校大学生就业指导教育工作的主要内容，存在的问题主要体现在以下几个方面：第一，就业指导教学效果不高。究其缘由很大原因来自于高校提供的就业指导课程教学没有与学生需求形成有效匹配，这也是大学生对于高校就业指导教育评价不高、参与热情不足的重要原因。第二，就业指导方式过于单一。就业指导课程教学方法简单的灌输上，深度不够，互动不高，针对不强，信息化程度不高。第三，就业指导课程教学内容有待进一步拓展。从课程教学的角度来说，课程教学内容过于单一，缺乏系统性、全面性，导致教学内容欠缺个性化指导。
四、当前大学生就业指导教育完善对策分析
（一）继续加强对于大学生就业指导教育重视认识
高校大学生就业指导教育定位不够准确，很大程度上是因为部分高校欠缺足够的教育服务认识，不管是浅层认识还是深层次认识。因此，应该把观念革新、原则确立以及机构完善等作为把握定位的主要策略来执行。树立大学生就业指导服务新理念，推进全程性、全员化的全面就业指导教育模式的实践探索，遵循大学生就业指导实效性、系统性、尊重学生主体性的基本原则，不断创新机构组织制度建设，完善服务功能，提升服务能力，才能够科学把握就业指导教育的定位。
（二）加强大学生就业指导教育师资队伍建设
就业指导教育教师专业化程度关系着教育的质量，关系着学生能否从宝贵的课时学习中获取更多有益的知识财富。因此，第一，合理规划就业指导工作队伍人事安排，特别是在就业指导师资力量上既要注重硬件设施的更新，现代信息化程度的提高，还要确保教师人数，师资人才的稳定性以及师资专业化素养。第二，优化就业指导教育队伍结构。采取专职教师和兼职教师相结合、校外和校内相结合的方式，有效解决就业指导教育师资不足的问题，同时还能够提高就业指导教育的质量。第三，健全就业指导从业教师和工作人员的培训制度，提高就业指导教育的水平。
（三）创新完善大学生就业指导教育的课程教学体系建设
对于当前大学生就业指导教育课程教学体系存在的诸如课程问题、教学方法问题以及教学效果问题，在具体的改进措施中应该牢牢把握以市场和就业为导向，从满足学生个人成长需求为根本出发点，以人为本，从兴趣、需求层次以及个性化教育三個方面改进课堂教学方法，有效多样性拓宽课外教育活动，建立发展性全程化的教学评价机制，才能够更加准确的对接社会需求，提高学生的就业能力和就业质量。
参考文献：
[1]常晓斌.完善高校就业指导体系建设全面提升毕业生就业竞争力[J].品牌研究，2018（04）：249+251.
[2]乔磊花.“互联网+”时代下大学生就业指导工作分析[J].湖北函授大学学报，2018，31（14）：28-29+32.
[3]王晓文.大学生就业指导工作的问题与策略[J].中国高新区，2018（14）：45-46.
[4]郭江波.大学生就业指导教育存在的问题及对策研究[J].西部素质教育，2018，4（12）：179.
作者简介：杨凌云（1989.08-），男，汉，甘肃灵台人，硕士，物理与电子学院助教，研究方向：网络思政教育和大学生就业指导。
关键词：大学生；就业指导；教育；问题；策略
一、当前大学生就业指导教育的重要意义
大学生就业指导教育是指通过进行就业指导课程教学教育以及进行相关的就业指导工作，帮助在校学生形成正确的择业观，树立正确的世界观、人生观以及价值观，最终的教育目标是能够在毕业参加工作时，具备良好的职业道德素养、专业业务素养等。在当前社会转型的新时期，进行大学生就业指导教育具有重要的意义和价值。
（一）大学生就业指导教育是社会发展的新要求
当前随着我国改革开放进入深水区，我国经济产能过剩的求速求量的粗放型发展模式已经不能够适应时代的发展要求，党中央国务院高瞻远瞩，不失时机的提出了社会结构性改革的正确方针指导。因此在社会主义新时代的新阶段，我们既要看到改革开放的成果，同样也要看到我国社会转型发展的迫切需求。高等教育机构作为我国高素养专业人才的培养基地，社会转型的趋势要求各个高校重视大学生就业指导教育，有责任和有能力解决好当前社会大学生就业难和企业用工难“两难”的社会问题，因此，进行大学生就业指导教育研究显得尤为必要。
（二）大学生就业指导教育是高等院校教育质量提高的内在需求
帮助毕业生顺利就业是提高高校教育质量和品牌影响力的重要内容，是开放式办学的内在需求，它既能够确保学生接受更好教育权益的保障，有利于教学目标的顺利实现，在帮助学生形成正确职业认知的过程中给予学生更好的发展空间，与此同时帮助毕业生顺利就业也在一定程度上决定了高校招生报考的投档率。因此开展大学生就业指导工作关系着社会的稳定，关系着高校生存与可持续发展，同样也关系着大学生个人未来的发展。因此，开展大学生就业指导教育具有重要现实意义。
二、当前大学生就业指导教育取得的成果
改革开放的不断发展推动着我国社会主义市场经济体制的不断健全，新的就业制度将更大的自主权和选择权还给了学校和学生，因此，在高校规模化发展的政策指引下，迫切需要高校为毕业生就业提供全面、系统、科学的就业指导与服务。从上世纪九十年代现代意义的大学生就业指导真正建立至今，我国大学生就业指导体系逐渐趋于完善。具体来说，
（一）设立专门常设机构，认识趋向一致
根据国家在大学生就业指导教育上的积极引导，我国各个高校对于重视大学生就业指导教育认识趋向一致，绝大多数高校设置了就业指导管理机构或者就业指导中心，机构的职能趋向完善，涵盖了毕业生就业、创业、创新教育以及服务的工作内容，并积极深入企业和社会事业单位加强合作与沟通。
（二）就业指导课程研究和实践的全面推进
具体体现在，第一，就业服务功能的不断健全。高校就业服务意识和认知程度提高，努力从各个就业资源方面创造有利的成才环境。第二，就业指导模式上，逐渐形成了全程化的就业指导模式。通过全程化的大学生就业指导教育，深入到大学生的高校教育过程中，更加全面、系统、发展性的提供给大学生在思想政治教育、职业道德教育以及生涯规划等方面的知识和能力培养。
三、当前大学生就业指导教育存在的突出问题
当前大学生就业指导教育取得了很大的进步，究其缘由，既离不开政策的有效引导，同样也是时代趋势以及社会和个人发展需求的集中体现。由于我国高校大学生就业指导教育研究和实践时间较短，与此同时，政策效应所产生的负面作用逐渐显现。总体表现为就业指导形式单一，教育无效性问题较为突出。具体来说，
（一）就业指导定位不够准确
当前，高校大学生就业指导教育的重点仅仅着眼于毕业生就业率，但是从就业指导教育深层次认识来看，高校大学生不仅需要解决学生的就业问题，同样也需要在学生就业能力、个人可持续实力以及就业质量上给予更多的教育和关注。而且，部分高校就业指导甚至不具备解决毕业生就业问题的浅层服务意识，就业指导工作演化成政策解读“走程序”的形式化教育。
（二）就业指导教师专业素养的问题
由于我国大学生就业指导教育研究和实践起步较晚，与国外发达国家相比，大多数高校大学生就业指导机构设置、课程体系、教学规划等还有待进一步提高。就业指导专业化程度不高，特别是专业教师配置以及素养问题尤为突出。建设一支高素养专业化的就业指导师资队伍，在我国当前的形势下任重而道远。
（三）就业指导课程教学存在的问题
大学生就业指导课程教学是高校大学生就业指导教育工作的主要内容，存在的问题主要体现在以下几个方面：第一，就业指导教学效果不高。究其缘由很大原因来自于高校提供的就业指导课程教学没有与学生需求形成有效匹配，这也是大学生对于高校就业指导教育评价不高、参与热情不足的重要原因。第二，就业指导方式过于单一。就业指导课程教学方法简单的灌输上，深度不够，互动不高，针对不强，信息化程度不高。第三，就业指导课程教学内容有待进一步拓展。从课程教学的角度来说，课程教学内容过于单一，缺乏系统性、全面性，导致教学内容欠缺个性化指导。
四、当前大学生就业指导教育完善对策分析
（一）继续加强对于大学生就业指导教育重视认识
高校大学生就业指导教育定位不够准确，很大程度上是因为部分高校欠缺足够的教育服务认识，不管是浅层认识还是深层次认识。因此，应该把观念革新、原则确立以及机构完善等作为把握定位的主要策略来执行。树立大学生就业指导服务新理念，推进全程性、全员化的全面就业指导教育模式的实践探索，遵循大学生就业指导实效性、系统性、尊重学生主体性的基本原则，不断创新机构组织制度建设，完善服务功能，提升服务能力，才能够科学把握就业指导教育的定位。
（二）加强大学生就业指导教育师资队伍建设
就业指导教育教师专业化程度关系着教育的质量，关系着学生能否从宝贵的课时学习中获取更多有益的知识财富。因此，第一，合理规划就业指导工作队伍人事安排，特别是在就业指导师资力量上既要注重硬件设施的更新，现代信息化程度的提高，还要确保教师人数，师资人才的稳定性以及师资专业化素养。第二，优化就业指导教育队伍结构。采取专职教师和兼职教师相结合、校外和校内相结合的方式，有效解决就业指导教育师资不足的问题，同时还能够提高就业指导教育的质量。第三，健全就业指导从业教师和工作人员的培训制度，提高就业指导教育的水平。
（三）创新完善大学生就业指导教育的课程教学体系建设
对于当前大学生就业指导教育课程教学体系存在的诸如课程问题、教学方法问题以及教学效果问题，在具体的改进措施中应该牢牢把握以市场和就业为导向，从满足学生个人成长需求为根本出发点，以人为本，从兴趣、需求层次以及个性化教育三個方面改进课堂教学方法，有效多样性拓宽课外教育活动，建立发展性全程化的教学评价机制，才能够更加准确的对接社会需求，提高学生的就业能力和就业质量。
参考文献：
[1]常晓斌.完善高校就业指导体系建设全面提升毕业生就业竞争力[J].品牌研究，2018（04）：249+251.
[2]乔磊花.“互联网+”时代下大学生就业指导工作分析[J].湖北函授大学学报，2018，31（14）：28-29+32.
[3]王晓文.大学生就业指导工作的问题与策略[J].中国高新区，2018（14）：45-46.
[4]郭江波.大学生就业指导教育存在的问题及对策研究[J].西部素质教育，2018，4（12）：179.
作者简介：杨凌云（1989.08-），男，汉，甘肃灵台人，硕士，物理与电子学院助教，研究方向：网络思政教育和大学生就业指导。