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书写障碍学生是指在书面语表达上存在障碍的学习异常者,这一障碍显著影响其需要书写技能的日常学习和生活。文章以一名普校五年级学生为研究对象,介绍了识别、支持书写障碍的一些基本思路与方法。实践证明,相比传统的多写多练,对学生提供心理支持、帮助其周围人形成正确理解、提供支持性教学策略等更具有实效性。
小学高年级书写障碍学生的识别与支持
【摘 要】
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书写障碍学生是指在书面语表达上存在障碍的学习异常者,这一障碍显著影响其需要书写技能的日常学习和生活。文章以一名普校五年级学生为研究对象,介绍了识别、支持书写障碍的
【机 构】
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北京市西城区培智中心学校
【出 处】
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现代特殊教育
【发表日期】
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2019年17期
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