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在《道德情操论》中,"合宜性"是对道德评价的基本依据。文章认为道德教育是培养"道德人"的活动,它需要良好的师生关系、科学的教育内容、合宜的方式方法、适当的奖惩制度等完美的结合,才能展示道德教育的魅力。在道德教育过程中,师生都应把自己的思想观点用自己组织的逻辑语言真实地表达出来,并力图使对方理解,从而使自己的思想得以传达。