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【摘要】随着高校英语教学改革的不断进行，构建高校英语教学体系显得十分重要。本文主要分析了高校英语专业学生应具备的能力，并指出了我国高校英语教学体系的发展趋势，以及构建高校英语教学体系的相关策略。
【关键词】高校 英语教学体系 构建策略
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0106-02
一、高校英语专业学生应具备的能力
随着经济全球化的迅速发展，我国对于英语人才的需求量也越来越大。英语作为国际通用语言，各高校大学生必须具备过硬的英语口语表达能力，能够听懂别人所要表达的意思的同时也能够清楚准确的表达自己的意思，这样才能进一步与国际人士交流和沟通。此外，还要培养学生提炼话语内容的能力、随机应变的能力以及心理承受能力。英文书面写作的能力与英语口语表达的能力同样重要，是从事英语相关工作所必不可少的能力，也是从事科研工作所必须的。
二、我国高校英语教学体系的发展趋势
（一）学生慢慢成为教学活动中主体
传统的英语教学课堂往往以教师为主体，但目前教师已经慢慢的退出了教学活动的中心位置，而学生在教师的引导下，慢慢成为了英语教学的主体。学生不再仅仅是知识的被动的接受者，而是有了对英语学习的主动性。尤其是随着网络的发展，学生们可以通过网络平台不受时间和空间限制的进行英语学习，有利于学生课前进行预习，课后进行复习，从而养成自主学习的习惯。学生作为教学活动的主体，不仅有利于教师与学生之间的互动，还有利于提高学习的积极性和主动性，提高英语教学课堂的教学质量。
（二）教学方法和教学手段日渐丰富
传统的高校英语教学一般采取“填鸭式”的教学方式，即黑板与粉笔的相互配合。随着教学的改革，目前高校英语教学中出现了很多新的教学方法和教学手段，比如幻灯片等多媒体教学手段。不仅能够使学生学到更多的知识，扩大学生的眼界，还能够使课堂显得更加生动有趣。教学方法和教学手段的日渐丰富，还表现在教师可以通过课堂讨论了解学生的学习状况以及心理状态，可以通过合作教学让教学内容更加具有实践性，进一步巩固英语知识。教师还可以将一些好的资料和拓展知识上传到网络，分享给学生，以供学生进行学习。
（三）对英语教师的要求逐渐增高
随着科技是进步和教学改革的不断进行，高校英语教学对英语教师提出了更高的要求，仅仅掌握英语相关的专业知识是远远不够的，还要求教师要掌握相关的高科技信息技术，比如互联网技术，制作幻灯片和视频的能力，并能够和教学内容很好的融合。此外，高校英语教学体系对教师的课堂控制力也提出了更高的要求，教师需要提炼出课堂内容的精华，组织英语课堂规则、有序的进行。
三、我国高校英语教学体系的构建策略
（一）明确高校英语教学体系构建的思路
关于高校英语教学体系的构建，我们首先要明确构建的相关思路，在英语教学过程中，不仅要培养学生的英语运用能力，提高学生的英语积累水平，还要培养学生的综合素质，提高学生的综合能力，使高校大学生全面发展。我们对高校英语专业人才进行培养时，要建立科学合理的实践教学体系，与理论教学体系紧密结合，互相促进，共同发展。高校构建英语教学体系要不断完善教学内容，优化课程设置，鄙弃传统的、死板的教学方法和教学手段，紧跟时代发展的步伐，创新理念，鼓励学生和教师积极投入到英语教学体系的构建中来。
（二）创建高校英语教学体系的基本框架
根据高校英语教学体系构建的思路，创建高校英语教学体系的基本框架，主要分为提高大学生的英语水平和提高大学生的综合素质。提高学生的英语水平包括学生的英语口语的表达能力、英语书面写作能力以及综合运用的能力。这些能力的培養主要是为了学生以后从事英语相关的行业，为学生的就业做准备，体现专业优势。而提高学生的综合素质，主要是对于学生思想道德方面的培养，只有高素质、高专业水平的人才，才是国家和社会所需要的。因此，我们要培养全面发展的新世纪应用型人才。
（三）建立高校英语教学体系的规范
无规矩不成方圆，要想构建有效的高校英语教学体系，首先要建立相关的规范。教师要根据英语教学大纲以及自己的经验，明确英语教学的目标和具体教学内容。高校英语教学体系的规范还包括要有完善的教学条件和先进的教学理念。除此之外，还要建立科学合理的英语教学体系的考核机制。绝不能单单以考试成绩来评价一个学生在英语教学课堂中的作用，教师要充分发挥指导作用，积极主动地与学生进行沟通和交流，保证英语课堂的有效性以及高校英语教学体系的顺利构建。
四、总结
随着教学改革的不断进行，对高校英语教学提出了更高的要求。在高校英语教学中，学生逐渐成为教学活动中主体，教学方法和教学手段日渐丰富，有利于对高校英语教学体系的构建。只有明确高校英语教学体系构建的思路，创建教学体系的基本框架以及建立相关规范，才能更积极有效的进行教学改革，提高高校英语的教学质量。
参考文献：
[1]陈轶翔. 地方高校英语专业实践教学体系的构建[J]. 科技视界，2015，05：55+317.
【关键词】高校 英语教学体系 构建策略
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0106-02
一、高校英语专业学生应具备的能力
随着经济全球化的迅速发展，我国对于英语人才的需求量也越来越大。英语作为国际通用语言，各高校大学生必须具备过硬的英语口语表达能力，能够听懂别人所要表达的意思的同时也能够清楚准确的表达自己的意思，这样才能进一步与国际人士交流和沟通。此外，还要培养学生提炼话语内容的能力、随机应变的能力以及心理承受能力。英文书面写作的能力与英语口语表达的能力同样重要，是从事英语相关工作所必不可少的能力，也是从事科研工作所必须的。
二、我国高校英语教学体系的发展趋势
（一）学生慢慢成为教学活动中主体
传统的英语教学课堂往往以教师为主体，但目前教师已经慢慢的退出了教学活动的中心位置，而学生在教师的引导下，慢慢成为了英语教学的主体。学生不再仅仅是知识的被动的接受者，而是有了对英语学习的主动性。尤其是随着网络的发展，学生们可以通过网络平台不受时间和空间限制的进行英语学习，有利于学生课前进行预习，课后进行复习，从而养成自主学习的习惯。学生作为教学活动的主体，不仅有利于教师与学生之间的互动，还有利于提高学习的积极性和主动性，提高英语教学课堂的教学质量。
（二）教学方法和教学手段日渐丰富
传统的高校英语教学一般采取“填鸭式”的教学方式，即黑板与粉笔的相互配合。随着教学的改革，目前高校英语教学中出现了很多新的教学方法和教学手段，比如幻灯片等多媒体教学手段。不仅能够使学生学到更多的知识，扩大学生的眼界，还能够使课堂显得更加生动有趣。教学方法和教学手段的日渐丰富，还表现在教师可以通过课堂讨论了解学生的学习状况以及心理状态，可以通过合作教学让教学内容更加具有实践性，进一步巩固英语知识。教师还可以将一些好的资料和拓展知识上传到网络，分享给学生，以供学生进行学习。
（三）对英语教师的要求逐渐增高
随着科技是进步和教学改革的不断进行，高校英语教学对英语教师提出了更高的要求，仅仅掌握英语相关的专业知识是远远不够的，还要求教师要掌握相关的高科技信息技术，比如互联网技术，制作幻灯片和视频的能力，并能够和教学内容很好的融合。此外，高校英语教学体系对教师的课堂控制力也提出了更高的要求，教师需要提炼出课堂内容的精华，组织英语课堂规则、有序的进行。
三、我国高校英语教学体系的构建策略
（一）明确高校英语教学体系构建的思路
关于高校英语教学体系的构建，我们首先要明确构建的相关思路，在英语教学过程中，不仅要培养学生的英语运用能力，提高学生的英语积累水平，还要培养学生的综合素质，提高学生的综合能力，使高校大学生全面发展。我们对高校英语专业人才进行培养时，要建立科学合理的实践教学体系，与理论教学体系紧密结合，互相促进，共同发展。高校构建英语教学体系要不断完善教学内容，优化课程设置，鄙弃传统的、死板的教学方法和教学手段，紧跟时代发展的步伐，创新理念，鼓励学生和教师积极投入到英语教学体系的构建中来。
（二）创建高校英语教学体系的基本框架
根据高校英语教学体系构建的思路，创建高校英语教学体系的基本框架，主要分为提高大学生的英语水平和提高大学生的综合素质。提高学生的英语水平包括学生的英语口语的表达能力、英语书面写作能力以及综合运用的能力。这些能力的培養主要是为了学生以后从事英语相关的行业，为学生的就业做准备，体现专业优势。而提高学生的综合素质，主要是对于学生思想道德方面的培养，只有高素质、高专业水平的人才，才是国家和社会所需要的。因此，我们要培养全面发展的新世纪应用型人才。
（三）建立高校英语教学体系的规范
无规矩不成方圆，要想构建有效的高校英语教学体系，首先要建立相关的规范。教师要根据英语教学大纲以及自己的经验，明确英语教学的目标和具体教学内容。高校英语教学体系的规范还包括要有完善的教学条件和先进的教学理念。除此之外，还要建立科学合理的英语教学体系的考核机制。绝不能单单以考试成绩来评价一个学生在英语教学课堂中的作用，教师要充分发挥指导作用，积极主动地与学生进行沟通和交流，保证英语课堂的有效性以及高校英语教学体系的顺利构建。
四、总结
随着教学改革的不断进行，对高校英语教学提出了更高的要求。在高校英语教学中，学生逐渐成为教学活动中主体，教学方法和教学手段日渐丰富，有利于对高校英语教学体系的构建。只有明确高校英语教学体系构建的思路，创建教学体系的基本框架以及建立相关规范，才能更积极有效的进行教学改革，提高高校英语的教学质量。
参考文献：
[1]陈轶翔. 地方高校英语专业实践教学体系的构建[J]. 科技视界，2015，05：55+317.