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在揭示文化认同意蕴的基础上,运用问卷调查从母语文化认同、英语文化认同及英语学习成果三个维度揭示了少数民族学生在英语学习过程中的文化认同度,研究认定贡献法、民族附加法、转型法、决策制定与社会行动法是实现少数民族英语教育文化认同的可行路径。
浅析英语教育中的少数民族文化认同问题——基于贵州省5所高校的调查
【摘 要】
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在揭示文化认同意蕴的基础上,运用问卷调查从母语文化认同、英语文化认同及英语学习成果三个维度揭示了少数民族学生在英语学习过程中的文化认同度,研究认定贡献法、民族附加
【机 构】
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贵阳学院外国语学院
【出 处】
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贵阳学院学报:社会科学版
【发表日期】
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2018年6期
【基金项目】
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贵阳学院本科教学工程项目(教学内容与课程体系改革项目):“‘中西文化比’课程内容与教学方法改革”阶段性成果.
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