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作为一门扎根于中国文化土壤的创造性课程,陶艺课程注重基于体验和感受、探索和创造的直接经验的学习。在教学实践中,为了解决陶艺课程学习停留在表层的问题,教师应通过教学目标的设定、教学内容的选择、教学活动的开展和教学评价的设计建构主题单元式活动模式,切实发展学生的美术学科核心素养。
深度教学视域下小学陶艺社团主题单元式教学活动构建
【摘 要】
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作为一门扎根于中国文化土壤的创造性课程,陶艺课程注重基于体验和感受、探索和创造的直接经验的学习。在教学实践中,为了解决陶艺课程学习停留在表层的问题,教师应通过教学
【机 构】
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连云港市苍梧小学
【出 处】
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美术教育研究
【发表日期】
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2020年22期
【基金项目】
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连云港市中小学教学研究第十三期课题“基于学科核心素养的美术社团深度教学实践研究”(2019LYGJY13—ZD31)的阶段性成果
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