【摘 要】
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从教育心理学研究的角度来看:“教师的教是为了学生的学,学生是学习的主人”。辩证唯物主义也认为“外因是变化的条件,内因是变化的根据”。我们在教学中要千方百计地启动学
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从教育心理学研究的角度来看:“教师的教是为了学生的学,学生是学习的主人”。辩证唯物主义也认为“外因是变化的条件,内因是变化的根据”。我们在教学中要千方百计地启动学生学习的动力,充分调动学生学习的积极性和主
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